6月4日，計(jì)算與通信工程學(xué)院學(xué)院執(zhí)行院長姚鄭教授應(yīng)邀做客搜狐，就IT人職業(yè)發(fā)展話題與網(wǎng)友進(jìn)行交流，同時(shí)就工程碩士教育發(fā)展情況和計(jì)算與通信工程學(xué)院在IT工程碩士的培養(yǎng)特點(diǎn)，與網(wǎng)友進(jìn)行了分享。姚鄭教授結(jié)合計(jì)算與通信工程學(xué)院多年來的以學(xué)生為中心的教育實(shí)踐，指出綜合實(shí)力提升成為IT人職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)，研究素質(zhì)和研究能力的培養(yǎng)成為IT人持續(xù)發(fā)展的動力。…… 詳情參見下文。
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導(dǎo)語：信息產(chǎn)業(yè)在科技發(fā)展日新月異和國際化快速推進(jìn)的背景下，獲得了快速發(fā)展也形成了激烈的競爭。IT從業(yè)者面臨著不斷增加的競爭壓力。這一方面來自產(chǎn)業(yè)本身的需求，另一方面來自不斷擴(kuò)大的IT職業(yè)隊(duì)伍。如何提升職業(yè)發(fā)展能力，怎樣選擇正確的職業(yè)發(fā)展路徑，成為IT人面臨的困惑。在職充電正在成為越來越多IT人傾向于選擇的一種提升途徑，作為面向工程實(shí)踐和職業(yè)發(fā)展的工程碩士教育形式受到青睞。今天我們特別邀請中國科學(xué)院研究生院教授、中科院研究生院計(jì)算與通信工程學(xué)院執(zhí)行院長姚鄭博士做客搜狐演播室為我們解讀IT人職業(yè)發(fā)展與在職學(xué)習(xí)。
主持人：搜狐的各位網(wǎng)友大家好，今天我們非常高興請到了中國科學(xué)院研究生院教授、中科院研究生院計(jì)算與通信工程學(xué)院執(zhí)行院長姚鄭博士。歡迎姚鄭教授。
姚鄭（中國科學(xué)院研究生院教授）：搜狐的各位網(wǎng)友大家好，主持人好。
主持人：目前面向IT人士在職學(xué)習(xí)的IT工程碩士招生已經(jīng)開始，因此我們請到中國科學(xué)院研究生院姚鄭教授與大家一起交流IT人職業(yè)發(fā)展與在職學(xué)習(xí)話題。首先請姚教授給我們談一談您是如何看待2010年IT職場行業(yè)的動態(tài)和IT職業(yè)發(fā)展的問題？
姚鄭（中國科學(xué)院研究生院教授）：搜狐網(wǎng)友以及業(yè)界同仁大家好，非常高興有這個(gè)機(jī)會跟大家面對面的溝通，我個(gè)人也經(jīng)歷了從工程師到教育工作者的過程，切身的體會比較深刻。從2010年IT職場整個(gè)動態(tài)看，我個(gè)人理解在IT整個(gè)行業(yè)界所有的人才面臨著壓力，高端具有深厚背景的人才都紛紛涌現(xiàn)北京的地區(qū)，在這樣一個(gè)大的環(huán)境下，像我本人也都面臨著職業(yè)發(fā)展的思考的問題，這個(gè)問題很難有一個(gè)簡單的解決方案，需要一套系統(tǒng)化的思路。從我從產(chǎn)業(yè)界到教育界的轉(zhuǎn)型，以及從2002年開始我們學(xué)院專注于IT高端人才的培養(yǎng)，積累了一些切身的經(jīng)驗(yàn)，跟同學(xué)互動教學(xué)當(dāng)中積累了大量的感受。我認(rèn)為如果一個(gè)IT職場的從業(yè)人員想長期發(fā)展的話，需要技能知識和綜合素質(zhì)，這不單單是某一門課和某一門語言相關(guān)技術(shù)掌握的怎樣，而是一個(gè)綜合發(fā)展的問題。
這里面包含了首先入行人員技術(shù)能力是最基本的條件，在這個(gè)基礎(chǔ)上希望能夠與新人競爭，但純靠技術(shù)的競爭是不夠的。再往上怎么樣發(fā)展，我們認(rèn)為還應(yīng)該在一些綜合素質(zhì)，包括管理能力、行業(yè)知識，并對業(yè)務(wù)背景有所提煉。最終想走到一個(gè)比較高端的從業(yè)人員，做人的原則和如何做人成為最后成功的要素。從這方面講，如何從不同層面發(fā)展職業(yè)技能是所有IT人在今年以及未來的職業(yè)發(fā)展當(dāng)中必須面對的一個(gè)核心問題。
主持人：這些年來工程碩士教育形勢的確得到了很快速的發(fā)展，作為與國際接軌的教育模式，姚教授您能給我們簡單介紹一下工程碩士是怎樣的教育模式？
姚鄭（中國科學(xué)院研究生院教授）：主持人的問題非常好，國外跟中國教育模式有一些差異，這種差異體現(xiàn)中國有一些特色的，由于行政管理機(jī)制上所造成的區(qū)別。比如在中國區(qū)分為兩種碩士，一種是傳統(tǒng)的統(tǒng)招生的工學(xué)碩士，另一種國家教育部正在大力推行的工程碩士。在國際上并沒有這種區(qū)分，國際上一種是在科學(xué)領(lǐng)域做研究的科學(xué)碩士，科學(xué)碩士是過渡學(xué)位，大多數(shù)的科學(xué)碩士人員應(yīng)該攻讀博士。另外一種是職業(yè)工程碩士，國外50%以上的碩士學(xué)位都是職業(yè)學(xué)位，就是我們剛談到的工程碩士，F(xiàn)在工程碩士得到國家和社會越來越多的重視。從今年開始，教育部規(guī)劃的一個(gè)進(jìn)程是在未來的5-10年內(nèi)，工程碩士的比例將占到全國碩士招生的50%。目前除了面向在職人員的工程碩士培養(yǎng)外，統(tǒng)考的工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生也于2009年開始逐步擴(kuò)大招生規(guī)模，相信國家在這方面支持的力度會越來越大。
主持人：中科院聽起來有一種高不可攀的感覺，很多IT界的朋友對中科院的IT工程碩士教育不了解，您能介紹一下IT工程碩士有什么具體的特點(diǎn)和要求嗎？
姚鄭（中國科學(xué)院研究生院教授）：中科院是科研教育兩條線并行，科研和教育相互促進(jìn)。中科院研究生院承擔(dān)了中科院研究生教育和管理工作。對于IT工程碩士來講，所要求的基本素質(zhì)與中科院的整體要求是完全吻合的，要求有足夠強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，在我們的教育背景下能夠使學(xué)生獲得提升。在這方面中科院做的非常嚴(yán)謹(jǐn)，這給一些不太了解我們教育的同學(xué)造成一種誤解，覺得中科院要求太高。但是從人才培養(yǎng)角度來講，要求高才能提升大。
中科院背后有一個(gè)龐大的科研支撐的項(xiàng)目和團(tuán)隊(duì)的背景，我們在高端人才培養(yǎng)方面擁有得天獨(dú)厚的條件。中科院有100多個(gè)研究所，針對IT領(lǐng)域的研究所大概就有10多個(gè)，這都是我們教育背后支撐的科研實(shí)力。如果進(jìn)入中科院學(xué)習(xí)，挑戰(zhàn)確實(shí)會多一些，我們提供的科研環(huán)境和背景在國內(nèi)是超前的，但是學(xué)生畢業(yè)后感覺到這種嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)和高要求對他們未來的發(fā)展帶來了含金量更高的綜合能力，學(xué)生普遍認(rèn)可度很高。
作為專注于IT領(lǐng)域高端復(fù)合型人才培養(yǎng)的學(xué)院，計(jì)算與通信工程學(xué)院目前培養(yǎng)領(lǐng)域包括博士碩士研究生，在IT領(lǐng)域工程碩士方面涵蓋“軟件工程、計(jì)算機(jī)技術(shù)、電子與通信、集成電路和控制工程”等五個(gè)領(lǐng)域。我們還跟香港理工大學(xué)聯(lián)合舉辦了一個(gè)軟件科技理學(xué)碩士的聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目。因此，我們學(xué)院覆蓋了整個(gè)IT領(lǐng)域的培養(yǎng)，基本覆蓋了信息產(chǎn)業(yè)的熱點(diǎn)領(lǐng)域，在每個(gè)領(lǐng)域內(nèi)我們都有相當(dāng)多的科研院所作為我們的支撐條件，所以我們的培養(yǎng)質(zhì)量是比較高的。在這方面我們也是非常自信的說我們做的非常嚴(yán)謹(jǐn)。
主持人：作為一名在職的IT人員，讓他投入幾年的時(shí)間學(xué)習(xí)是一件很不容易的事情，他為此付出的代價(jià)比較大，因此IT從業(yè)人員選擇一個(gè)學(xué)校真正能夠提升自己的學(xué)校，請問中科院IT工程碩士在這方面是如何設(shè)計(jì)的呢？
姚鄭（中國科學(xué)院研究生院教授）：這也是一個(gè)很好的問題。從我個(gè)人直接帶的學(xué)生來看，確實(shí)有很多同學(xué)來到中科院學(xué)習(xí)是抱著對自己比較高的期望值來的，我們同學(xué)當(dāng)中有的工作非常繁忙，甚至還有一些女同學(xué)在做準(zhǔn)母親期間仍堅(jiān)持學(xué)習(xí)直至最后通過論文答辯并獲得我們的學(xué)位，感覺他們付出的努力非常多。他們?yōu)槭裁催x擇我們學(xué)院，這對我們學(xué)院對教育特色的追求有密切的關(guān)聯(lián)，目前在同學(xué)當(dāng)中都形成了這樣一個(gè)共識，如果想學(xué)東西，想有所真正的提升那就來中科院。
我們到底從哪幾方面入手？關(guān)于職業(yè)的終身發(fā)展的能力培養(yǎng)方面，我們學(xué)院的做法首先是定位，定位在一種綜合高端人才即精技術(shù)、懂管理、會做人，這是我們辦學(xué)之初提出的一種辦學(xué)理念。在一個(gè)職業(yè)人的成長歷程當(dāng)中純知識、純技術(shù)是不夠用的，他的綜合能力，包括他的管理，甚至如何做人等等。這要有相當(dāng)好的師資配備。因此我們辦學(xué)是開放式的辦學(xué)，我們的全職老師10個(gè)左右，我們的開課90多門，主要的師資來源于一線的科研工作者和合作企業(yè)的業(yè)界資深專家，這些專家不僅是學(xué)歷水平高，我們還要求做人要好。凡是能站在我們講臺上的人都是經(jīng)過學(xué)生洗禮，經(jīng)過我們學(xué)院的洗禮，也就是一個(gè)雙向選擇淘汰的過程。經(jīng)過我們多年的積累，現(xiàn)在形成的師資隊(duì)伍是非常強(qiáng)的，一方面這些老師們科研背景非常強(qiáng)，從業(yè)的資質(zhì)非常深，另一方面就是做人非常好。學(xué)生來這不僅僅是學(xué)到知識，最終我們在課程體系尤其在后端論文培養(yǎng)上，我們投入了相當(dāng)大的精力在培養(yǎng)學(xué)生的研究能力，也就是我們說的個(gè)人的終身學(xué)習(xí)能力。IT人怎么樣在未來的快速發(fā)展IT技術(shù)里面立于不敗之地，不是學(xué)幾門課能學(xué)到的，是一種綜合的研究素質(zhì)的培養(yǎng)。我們既在課程當(dāng)中要求培養(yǎng)研究能力，同時(shí)強(qiáng)調(diào)通過我們后端的整個(gè)論文畢業(yè)環(huán)節(jié)加強(qiáng)研究素質(zhì)的訓(xùn)練，因此我們的畢業(yè)生通常獲得業(yè)界的認(rèn)可程度也很高。
主持人：那我想這個(gè)問題是計(jì)劃報(bào)考的考生比較關(guān)心的問題：既然花了那么多時(shí)間和精力在中科院學(xué)習(xí)IT工程碩士上，您認(rèn)為學(xué)生在畢業(yè)之后他們最大的收獲又是什么呢？
姚鄭（中國科學(xué)院研究生院教授）：剛才的問題已經(jīng)跟這個(gè)有一定的相關(guān)性了。按照我們整個(gè)培養(yǎng)體系到最后，輸出的應(yīng)該是高質(zhì)量的人才。同時(shí)，從我們實(shí)際操作來講，可見的成果是我們碩士畢業(yè)的時(shí)候，除了拿到國務(wù)院學(xué)位辦授予頒發(fā)的工程碩士學(xué)位，我們還頒發(fā)中國科學(xué)院研究生院的結(jié)業(yè)證，表明這樣一個(gè)在職的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。這樣的話，使得他有一個(gè)很好的證明，屬于一個(gè)資質(zhì)的證明。
同時(shí)我們跟一些重要行業(yè)認(rèn)證機(jī)構(gòu)建立了一種緊密合作，目前在我們學(xué)院畢業(yè)的學(xué)生可以直接拿到，像國際上比較著名的QAI所發(fā)放的資質(zhì)證書，我們的學(xué)生畢業(yè)時(shí)修夠相應(yīng)的課程就能獲得這樣一個(gè)證書，同時(shí)我們跟香港理工大學(xué)聯(lián)合推出了一個(gè)高級軟件工程師職業(yè)資格證書，使得學(xué)生在畢業(yè)時(shí)能夠獲得相當(dāng)多的資歷的證明。企業(yè)在用人的時(shí)候，他們非？粗形覀兊膶W(xué)位和我們頒發(fā)的職業(yè)資質(zhì)，使得學(xué)生無論是就職還是創(chuàng)業(yè)都有非常好的機(jī)會。這個(gè)可以舉我自己直接帶的學(xué)生，我目前帶的學(xué)生畢業(yè)了大概有20多個(gè)，其中直接轉(zhuǎn)型到提升為部門經(jīng)理的已經(jīng)有相當(dāng)一部分，還有拿到了碩士學(xué)位之后在當(dāng)?shù)，比如有個(gè)學(xué)生回到大連創(chuàng)業(yè)時(shí)，當(dāng)?shù)氐恼豢词侵锌圃旱膶W(xué)位，就給他在他注冊和辦公場所有相當(dāng)?shù)膬?yōu)惠條件，這也可以看出學(xué)生通過我們的教育獲得了一些實(shí)質(zhì)的價(jià)值。
主持人：終身教育作為一個(gè)及其重要的教育理念在全世界得到了廣泛的傳播和認(rèn)可，也是各國教育發(fā)展和社會進(jìn)步的共同要求，那么在您看來您對IT人才終身教育職業(yè)規(guī)劃在這方面有什么好的建議？
姚鄭（中國科學(xué)院研究生院教授）：這個(gè)話題也是所有教育界都在關(guān)心的話題，人在學(xué)校里到底應(yīng)該學(xué)會什么樣的一種知識和技能？對學(xué)生未來的終身職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展應(yīng)該起到什么樣的促進(jìn)作用？這也是教育界一直在探索的問題。我們學(xué)院以吸收三、四年工作背景比較多的學(xué)生，他們在未來發(fā)展當(dāng)中怎么樣對自己的終身教育和終身的職業(yè)規(guī)劃，我們通過教育怎么樣給他提供一個(gè)更好的臺階或者是基礎(chǔ)，一直在探索當(dāng)中。
從我們做了八年多的教育實(shí)踐中，我們目前的做法是不僅僅在課程里面強(qiáng)調(diào)知識的傳授，我們更強(qiáng)調(diào)的是怎么樣把我們的每一門學(xué)科和課程所蘊(yùn)含的發(fā)展歷程，以及專家在探索這個(gè)知識體系、技能體系發(fā)展的思考過程，通過課程的傳授也讓大家能夠深刻的感悟到。這種感悟本身就會融入到自我將來再學(xué)習(xí)當(dāng)中，起到了一個(gè)鋪墊作用，他不僅僅知道了這套知識是什么，更重要的知道知識為什么來，將來面臨什么挑戰(zhàn)，應(yīng)該遵循一種什么發(fā)展方向等等，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考性創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。
因此通過我們傳授知識的同時(shí)把知識發(fā)展的歷程、來源、以及未來的發(fā)展趨勢通過系統(tǒng)的方法教給同學(xué)，以及通過論文的研究和最終的答辯這樣一條龍的培養(yǎng)，使得大家掌握自我學(xué)習(xí)的能力。這樣同學(xué)們將來面臨新的產(chǎn)業(yè)界的技術(shù)發(fā)展和新的職業(yè)問題時(shí)，就不需要再回到學(xué)校里或者再培訓(xùn)，自我就可以探索未知，我們希望達(dá)到這樣一個(gè)效果。目前來看，我們在這方面有一定的成功經(jīng)驗(yàn)。
主持人：通過這些方式來鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
姚鄭（中國科學(xué)院研究生院教授）：對，這是我們強(qiáng)調(diào)的。
主持人：我們知道低碳經(jīng)濟(jì)時(shí)代已經(jīng)來臨了，低碳經(jīng)濟(jì)科可謂是這些年是炙手可熱在，全球各IT巨頭也都紛紛率先搶灘低碳經(jīng)濟(jì)市場，低碳經(jīng)濟(jì)勢必將成為IT行業(yè)發(fā)展的下一個(gè)決心點(diǎn)和突破口，姚教授在您看來長期被當(dāng)做“綠色產(chǎn)業(yè)、環(huán)保產(chǎn)業(yè)”來發(fā)展，IT產(chǎn)業(yè)在發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)方面究竟會有多大的空間呢？
姚鄭（中國科學(xué)院研究生院教授）：主持人這個(gè)問題也是非常前沿的課題。從我個(gè)人這么多年的一個(gè)理解，IT本身確實(shí)就是一個(gè)低碳的行業(yè)，但發(fā)展到今天為什么又提出了“綠色產(chǎn)業(yè)、環(huán)保產(chǎn)業(yè)”，這對于IT實(shí)際上提出了新的要求。與這個(gè)要求密切關(guān)聯(lián)的目前有一個(gè)新的大的產(chǎn)業(yè)機(jī)會正在產(chǎn)生，就是現(xiàn)在業(yè)界、包括國家的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人反復(fù)強(qiáng)調(diào)的物聯(lián)網(wǎng)。這是國際上從2008美國新任總統(tǒng)提出上升為國家戰(zhàn)略，然后歐盟、日本都紛紛跟進(jìn)，中國也是具有同步發(fā)展的優(yōu)勢。中科院實(shí)際上在10年前就部署了與傳感器和物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的一整套的技術(shù)儲備，到今天為止中科院在這個(gè)領(lǐng)域應(yīng)該是走在中國的前列，也處在與世界同步發(fā)展的水平。
作為我們教育領(lǐng)域，中科院由于有這樣一個(gè)比較強(qiáng)的背景，我們希望抓住這樣一個(gè)新的綠色產(chǎn)業(yè)，通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，通過各種傳感器的布設(shè)，達(dá)到一種高效節(jié)能新型應(yīng)用的背景。比如像搜狐大廈，將來可能新型的搜狐大廈就是布設(shè)了高級的傳感器，所有的房間如果沒有人空調(diào)應(yīng)該自動關(guān)閉，通過遠(yuǎn)程的互動。溫度如果過高，通過傳感器的傳送數(shù)據(jù)可以自動調(diào)節(jié)，這樣不會造成人為的浪費(fèi)，這是從IT將來的應(yīng)用背景來看有相當(dāng)大的空間。我們現(xiàn)在抓住了這樣一個(gè)機(jī)遇，最近我們學(xué)院和中科院微電子所共同申報(bào)了北京市物聯(lián)網(wǎng)交叉重點(diǎn)學(xué)科，我們今年招生中正式設(shè)立這個(gè)專業(yè)方向，培養(yǎng)為未來綠色產(chǎn)業(yè)服務(wù)的物聯(lián)網(wǎng)的專業(yè)人才。
主持人：姚老師您能談?wù)勀鷤(gè)人的低碳生活理念是什么？
姚鄭（中國科學(xué)院研究生院教授）：低碳生活從遠(yuǎn)古時(shí)代已經(jīng)是最低碳的生活，到了現(xiàn)代可能大家的生活水平高了，對資源的需求比較多。從我個(gè)人來講，我一直比較節(jié)約，包括節(jié)約每一滴水、每一度電，這并不是為了省錢，也確實(shí)是發(fā)自內(nèi)心的。比如人走水必須要關(guān)，盡可能的節(jié)約用水，而且有些廢水要重復(fù)利用。比如洗手、洗臉的水都用水盆接著，看起來不像是一個(gè)IT人士，實(shí)際上我確實(shí)是感覺到這種壓力，這種低碳生活是來自于點(diǎn)滴，不是說某種特定的活動，而是日常的每一種細(xì)節(jié)里體現(xiàn)出來的。
主持人：我們最后一個(gè)問題，如果要報(bào)考IT工程碩士的話該如何報(bào)考，如何聯(lián)系呢？
姚鄭（中國科學(xué)院研究生院教授）：整個(gè)報(bào)考流程在我們學(xué)院上網(wǎng)站都有一個(gè)詳細(xì)的公布，歡迎大家去訪問中國科學(xué)院研究生院計(jì)算與通信工程學(xué)院的網(wǎng)站。我們在7月4號舉行招生咨詢會與考生面對面交流。歡迎大家到網(wǎng)站訪問，我們學(xué)院網(wǎng)站的網(wǎng)址是http://ccce.gucas.ac.cn，也是歡迎大家關(guān)注我們。謝謝。
主持人：今天的訪談就到此結(jié)束了，再次感謝姚教授來到我們搜狐演播室接受我們的專訪，希望通過這次專訪讓各位網(wǎng)友對中科院研究生院，計(jì)算與通信工程學(xué)院有更加深入和透徹的了解，也希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┯欣馁Y訊。謝謝，再見！
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