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基于MOOC的翻轉(zhuǎn)課堂模式在 數(shù)字電子技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的可行性分析
摘 要：“翻轉(zhuǎn)課堂”在國外已經(jīng)應(yīng)用并取得了較好的教學(xué)效果，如何通過MOOC的教學(xué)資源和教學(xué)模式提升大學(xué)課程的教學(xué)效果成為眾多學(xué)者關(guān)注的焦點(diǎn)。文中通過對(duì)“翻轉(zhuǎn)課堂”的由來、發(fā)展、作用和效果進(jìn)行分析，使用MOOC的教學(xué)資源對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)手段進(jìn)行改革，并對(duì)我國高校教師特征、大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、現(xiàn)行數(shù)字電子技術(shù)教學(xué)模式、教學(xué)環(huán)境進(jìn)行分析，探討了基于MOOC的“翻轉(zhuǎn)課堂”模式在我國數(shù)字電子技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的可行性。
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數(shù)字電子技術(shù)課設(shè)－－頻率計(jì)
有一個(gè)設(shè)計(jì)頻率計(jì)的題目文中是純粹用數(shù)字電路芯片組成一個(gè)頻率計(jì)，這個(gè)工作量，可是不小。測量頻率，有兩種方法：計(jì)數(shù)法、測周法。由于誤差的原因，在信號(hào)頻率較高時(shí)，要使用計(jì)數(shù)法，頻率很低，則應(yīng)該采用測周法。一
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NI ELVIS在數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用
摘要：為開拓學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展，將在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)箱上進(jìn)行的數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)移植到ELVIS平臺(tái)。首先介紹了美國國家儀器公司(NI)的虛擬儀器教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)(education laboratory virtual instrumentation suit，ELV
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NI ELVIS在數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用
摘要：為開拓學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展，將在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)箱上進(jìn)行的數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)移植到ELVIS平臺(tái)。首先介紹了美國國家儀器公司(NI)的虛擬儀器教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)(education laboratory virtual instrumentation suit，ELV
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數(shù)字電子技術(shù)與EDA技術(shù)相結(jié)合的探討
針對(duì)目前電子信息工程專業(yè)《數(shù)字電子技術(shù)》課程和《EDA技術(shù)》課程相結(jié)合的研究比較少的現(xiàn)狀，對(duì)兩課程相結(jié)合的益處進(jìn)行了探討。通過介紹常用的EDA軟件Max+PlusⅡ，結(jié)合例子，通過仿真分析得出EDA技術(shù)與數(shù)字電子技術(shù)相結(jié)合具有如下三點(diǎn)益處：實(shí)現(xiàn)硬件電路設(shè)計(jì)軟件化，分析疑難電路現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)“開放”的數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)室。通過將兩課程相結(jié)合，可以使教師對(duì)理論知識(shí)的講解更透徹，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)設(shè)計(jì)并驗(yàn)證電路，對(duì)“教”與“學(xué)”都具有積極作用。
