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高職物聯(lián)網(wǎng)工程實(shí)施與管理課程建設(shè)的探索與實(shí)踐
摘要：運(yùn)用“以工作過(guò)程為導(dǎo)向”的高職課程開(kāi)發(fā)模式，給出了深入開(kāi)展物聯(lián)網(wǎng)工程實(shí)施與管理課程的建設(shè)與教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)果。該模式可以保證行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方法所實(shí)施的實(shí)際效果。
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單片機(jī)核心課程建設(shè)措施探討
摘 要 ：文中通過(guò)分析我校目前單片機(jī)課程傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中存在的不足，提出了單片機(jī)核心課程建設(shè)的必要， 從教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化、教材建設(shè)、教學(xué)資源建設(shè)、教學(xué)方法與手段改革、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)及課程考核與評(píng)價(jià)改革六個(gè)方面詳細(xì)地對(duì)單片機(jī)核心課程建設(shè)措施進(jìn)行了探討，并已將相關(guān)的改革措施運(yùn)用到單片機(jī)課程教學(xué)實(shí)踐探索中，教學(xué)結(jié)果表明單片機(jī)課程建設(shè)對(duì)提高學(xué)生的動(dòng)手能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力起到了良好的作用。
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工程實(shí)踐及行業(yè)需求導(dǎo)向的大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)
摘 要 ：大數(shù)據(jù)作為國(guó)家新型戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，其發(fā)展與國(guó)家信息安全、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)、智能制造技術(shù)的發(fā)展緊密相連。隨著大數(shù)據(jù)應(yīng)用于社會(huì)服務(wù)，相關(guān)技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的需求成為目前亟待解決的問(wèn)題之一。如何在新形勢(shì)下優(yōu)化高校相關(guān)課程，深化專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)體系結(jié)構(gòu)調(diào)整，實(shí)現(xiàn)高端大數(shù)據(jù)人才的培育成為工業(yè)高校面臨的問(wèn)題之一。文中分別針對(duì)大數(shù)據(jù)人才的實(shí)際需求、面向大數(shù)據(jù)的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式、大數(shù)據(jù)時(shí)代的人才培養(yǎng)要求及大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)課程體系存在的問(wèn)題進(jìn)行了深入探討，提出了工程實(shí)踐及行業(yè)導(dǎo)向的大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)課程體系。
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《計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程建設(shè)與改革
摘 要：針對(duì)《計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》教學(xué)中存在的問(wèn)題，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式等環(huán)節(jié)提出了一系列改革措施，利用多媒體技術(shù)開(kāi)發(fā)了豐富的課程教學(xué)資源，滿(mǎn)足學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習(xí)的需要。從教學(xué)效果來(lái)看，這些改革措施充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)的興趣，顯著增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，有效提高了學(xué)生的程序設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力。
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物聯(lián)網(wǎng)工程規(guī)劃與設(shè)計(jì)課程建設(shè)研究
摘 要：物聯(lián)網(wǎng)工程規(guī)劃與設(shè)計(jì)課程是教育部高等學(xué)校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)規(guī)定的物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)十門(mén)核心課程之一。課程建設(shè)以培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)復(fù)合型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才為目標(biāo)，根據(jù)崗位所需能力建立課程標(biāo)準(zhǔn)；建設(shè)教材與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源體系；采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、案例教學(xué)與因材施教相結(jié)合的教學(xué)模式；課程考核與教學(xué)效果評(píng)價(jià)注重學(xué)生的參與度、創(chuàng)新思維以及綜合能力。
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淺談網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)與路由課程建設(shè)
摘 要：針對(duì)地方高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)需求，分析了網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)與路由課程建設(shè)中普遍存在的問(wèn)題，闡述了課程改革及建設(shè)內(nèi)容，將課程內(nèi)容和企業(yè)認(rèn)證進(jìn)行了有效融合，重點(diǎn)探討了軟硬件實(shí)踐平臺(tái)的建設(shè)和應(yīng)用示例，最后提出了綜合過(guò)程考核、實(shí)踐考核與知識(shí)考核于一體的考核體系，并取得了較好的實(shí)施效果。
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網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全方向課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)
摘 要：當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)安全形勢(shì)急需網(wǎng)絡(luò)管理與網(wǎng)絡(luò)安全相結(jié)合的復(fù)合型人才，濟(jì)南大學(xué)在修訂網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)方案時(shí)，結(jié)合自身的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，設(shè)置了網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)編程等三個(gè)建設(shè)方向，并以網(wǎng)絡(luò)編程為驅(qū)動(dòng)，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)管理與網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的融合，從而取得了較好的人才培養(yǎng)效果，達(dá)到了網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。
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