不知從何時起，只要踏進過廣工華立學院綜合樓303實驗室的同學，都會接觸這么一個電路：
原理圖
而焊接出來的效果是這樣的：
電路的組成很簡單：四個電阻（1K*2；10K*2）、兩個LED-Red、兩個10uF電容，以及兩個三極管8050。
電路雖然簡單，但在實驗室303中，該電路卻令許多人無法忘懷，或許是因為這是他第一次接觸的電子電路，也或許是他第一次焊接的電子電路，更或許是他第一次無法解釋清楚的電子電路。簡單、神奇而美妙。
不知道你是否是這樣：剛到華立報道的第二天，就開始聽說過華立綜合樓303是一個很diao的地方，里面常駐著一幫電子大神，參加各種大型比賽，負責各種學生項目；會編程，會電路、會修家電、會修電腦、會P圖，會吉他......303，在未接觸前，那種高大上的程度，聽起來的感覺比第一次拿到小學大紅花還要爽。
于是乎，我走進了綜合樓303。身為一名機電直男，對于師兄的熱情是感覺不到的啦。只是發(fā)現(xiàn)里面桌子并不多，各種花里胡哨的電器倒是一堆一堆。接待的師兄東挪西湊給我找了個位置坐下，之后便開始了我人生中第一次的烙鐵之旅。之后的事情就不用說了，那就是焊接傳說中的閃爍電路。
而焊接的過程，簡單說就是：邊查百度，邊焊電路；單手畫原理圖，雙手分CBE圖。然后隨即的就是各種神問題,如：
--問師兄：“電阻這樣焊反了嗎？”
--強迫地要把電路焊的很好看，突然有一點加多了錫，不停地拖啊拖，結果焊盤掉了；
--很勤奮地給烙鐵擦海綿，重新加錫，說是防氧化，結果總是擦了海綿之后，發(fā)現(xiàn)錫再也加不上了；
--看著自己重畫的原理圖，在電路板上重新再畫一遍，狠不得把板子正反面都畫上原理圖，總以為這樣就萬無一失了，最后發(fā)現(xiàn)，往往有幾個點忘記焊接上；
--把電路焊好之后，蹦蹦跳跳去測試，結果元件引腳全沒剪，接電就短路......
然后，把引腳剪了之后，功能正常，終于完成電路的焊接工作。然后，你以為就結束了嗎？像我這么優(yōu)秀的人，怎么會這么簡單就結束了呢？當然要再研究一下這電路的工作原理呀，然后就開始了天花亂墜的獨自分析過程。而分析的心態(tài)大概是這樣的：
然后。。。。。。
而在師兄那里情景大概是這樣的：
“這個是三極管呀，┯├║卍?┞╈┟▓＼＾￡，
電容充放電呀，∩≌⊿?℅∨％⊕∨3％℅??o3∩，......”
我假裝聽懂的樣子，瘋狂點頭。之后帶著同樣的問題跑到老師那里，結果也是各種充、放電的講解過程。
面對于以上“師兄說不清，老師聽不懂”的現(xiàn)象，是電子初學者的常態(tài)?；诖耍忆浿屏藢Α罢鹗庪娐贰钡姆治鲞^程，以幫助大家理解該電路。（其實其中用到的原理都是電子設計中的基礎。）
“震蕩電路”之所以能夠實現(xiàn)LED的頻閃，主要是利用了電容和三極管的基礎特性，其中主要包括有：1、三極管的開關作用；2、電容在直流工作環(huán)境下的電壓不能突變特性。
根據(jù)以上兩個特性，我們就可以很簡單地對其進行工作原理的分析及理解。當然，前提是你們需要對電容和三極管擁有一定的了解。
由于師兄已經(jīng)離校實習，很多知識點都不能夠現(xiàn)場講解，為了更好地讓師弟師妹們入門電子設計。師兄特地錄制電子入門的基礎視頻供大家學習，這對大家在后期的學習是十分有幫助的。當然其中的視頻教程也包括有“自閃電路”的工作原理的講解。（但是錄制的內容主要還是以電子設計的基礎為主）
而為什么我會錄制這樣的一個視頻呢？原因有很多，其中一個很主要的原因是因為我們學校中的硬件基礎其實是較差的。當你在協(xié)會呆久了，你會發(fā)現(xiàn)協(xié)會的學習資源幾乎都是往軟件方面偏，對于電子電路的學習，不論是從教學的層面，還是從資源的層面，其實都十分的薄弱。另外，還有最重要的一點是，硬件不像軟件一樣容易上手。可能你在單片機時，通過一個網(wǎng)上的視頻，摘抄幾個例程，你就會知道如何去使用單片機，同時還能做一些高大上的東西（這也間接說明，上手單片機其實對所有人都并不難，如果你是想往單片機編程發(fā)展的，就必須不能夠只滿足于會用，而應該學會如何才能用的更好，這里就涉及到算法層面了，數(shù)學很重要）。但是硬件不一樣，硬件很多內容都是需要時間來積累的。同時其中的知識點十分零散，個人覺得現(xiàn)在沒有任何一本硬件書把自古至今的硬件精華總結在一起，所以說硬件的知識需要自己一步一步動手來發(fā)現(xiàn)并積累（當然學軟件的也不簡單）。但是電子入門是一個很漫長的過程，如果沒有人指導，那這條路會走得特別的彎，而我就是一個例子。這也是我錄制視頻的主要原因之一，希望能夠給你們帶來幫助。當然，網(wǎng)上也有很多很好的硬件教程。我在大學中看過的主要是“張飛老師”和“李寧老師”的教程（是收費的），大家也可以上網(wǎng)去了解一下。
視頻錄制的過程都是基于我在校期間所做過的項目所展開，說的高大上一點的就是“基于項目的實戰(zhàn)教學”吧。現(xiàn)計劃錄制的項目包括：1、硬件尋跡小車；2、三極管、電容專項教程；3、智能手電的設計；4、五級電機控制電路設計；5、硬件非卡-電磁車（無單片機）的電路設計。
其中項目一和項目二的內容已經(jīng)基本完成錄制，之后的課程會持續(xù)錄制并推出。但是以上的內容涉及的多為電子電路的設計基礎，同時基本上都是通過晶體管實現(xiàn)邏輯控制方面的內容。但是對于電源、功放的內容涉及的較少。這兩部分我現(xiàn)在也還沒有相應的積累，但是這電源和功放這兩部分的內容其實是十分的重要的。其重要性大家會在電路設計的過程中逐漸感覺到，我在這里就不多說了。
總而言之，硬件的學習之路很長，但是會很有意思。同時記住一句話，在實驗室里面弄硬件的，第一是保證不短路，第二是保證電容不要炸，同時保證別觸電就行，其他別慫。
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