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[導(dǎo)讀]雷軍說(shuō),站在風(fēng)口上,豬也能飛起來(lái)。回到2015年,“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的口號(hào)剛被提出,接著一波波的投資熱,讓無(wú)數(shù)創(chuàng)業(yè)者身先士卒,爭(zhēng)先恐后涌向風(fēng)口。“本人是IT男,在軟件行業(yè)摸爬滾打了十幾年,辭職前在一家上市的IT公司做產(chǎn)品經(jīng)理。這家公司的產(chǎn)品主要是為一些超大型的國(guó)字號(hào)央企服務(wù)。到離職時(shí),工資加獎(jiǎng)金再加上股權(quán)激勵(lì)的收入,一年下來(lái)也有幾十萬(wàn)。”這是盧海強(qiáng)在2015年10月發(fā)布在博客的一篇關(guān)于在線教育的文章里的內(nèi)容,此文章一出,引起不小波浪。底下有人評(píng)論:“真牛,服了。為何我工作十年,內(nèi)心仍無(wú)比惶恐?”、“支持,感覺(jué)在線教育會(huì)蓬勃發(fā)展的。”、“兩年后再看效果吧。”……盧海強(qiáng)是誰(shuí)?他為什么要發(fā)這篇“標(biāo)題黨”風(fēng)格的文章?做“在線教育”真的有前途嗎?本期《消費(fèi)電子》專訪了這位放棄高薪毅然決然投身在線教育的創(chuàng)業(yè)者——盧海強(qiáng)。

雷軍說(shuō),站在風(fēng)口上,豬也能飛起來(lái)。回到2015年,“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的口號(hào)剛被提出,接著一波波的投資熱,讓無(wú)數(shù)創(chuàng)業(yè)者身先士卒,爭(zhēng)先恐后涌向風(fēng)口。“本人是IT男,在軟件行業(yè)摸爬滾打了十幾年,辭職前在一家上市的IT公司做產(chǎn)品經(jīng)理。這家公司的產(chǎn)品主要是為一些超大型的國(guó)字號(hào)央企服務(wù)。到離職時(shí),工資加獎(jiǎng)金再加上股權(quán)激勵(lì)的收入,一年下來(lái)也有幾十萬(wàn)?!?/span>這是盧海強(qiáng)在2015年10月發(fā)布在博客的一篇關(guān)于在線教育的文章里的內(nèi)容,此文章一出,引起不小波浪。底下有人評(píng)論:“真牛,服了。為何我工作十年,內(nèi)心仍無(wú)比惶恐?”、“支持,感覺(jué)在線教育會(huì)蓬勃發(fā)展的?!?、“兩年后再看效果吧?!薄?/span>盧海強(qiáng)是誰(shuí)?他為什么要發(fā)這篇“標(biāo)題黨”風(fēng)格的文章?做“在線教育”真的有前途嗎?本期《消費(fèi)電子》專訪了這位放棄高薪毅然決然投身在線教育的創(chuàng)業(yè)者——盧海強(qiáng)。


曾經(jīng)預(yù)測(cè)在線教育會(huì)爆發(fā)


伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,新型的在線教育已成為全球炙手可熱的領(lǐng)域。在美國(guó),幾乎每隔數(shù)周就會(huì)有一個(gè)提供在線課程的創(chuàng)業(yè)公司宣布獲得百萬(wàn)美元級(jí)別的投資。


自2013年開(kāi)始,在線教育市場(chǎng)在中國(guó)風(fēng)起云涌,無(wú)數(shù)行業(yè)內(nèi)外的創(chuàng)業(yè)者跨界涌入,嘗試探索各種教學(xué)方式與商業(yè)模式。與此同時(shí),百度和阿里巴巴分別推出百度教育和淘寶同學(xué);騰訊推出QQ教育和騰訊大學(xué);網(wǎng)易、新浪、360、金山等互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)亦推出自己的在線教育產(chǎn)品。



盧海強(qiáng)是2015年從上市公司離職并開(kāi)始他的項(xiàng)目管理在線培訓(xùn)課程的,離職前并沒(méi)有做過(guò)教育培訓(xùn)。他是軟件工程碩士,上班時(shí)做的也是信息系統(tǒng)和軟件研發(fā)方面的工作,可以說(shuō)是真正的IT人士。


盧海強(qiáng)非常愛(ài)學(xué)習(xí),平時(shí)很注重知識(shí)的積累和總結(jié),在十幾年的職業(yè)生涯中通過(guò)自己的努力考取了不少證書,比如美國(guó)項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)PMI認(rèn)證PMP、信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師國(guó)家軟考高級(jí)資格證書等等。


辭職去做在線教育并不是腦袋一熱就決定下來(lái)的,盧海強(qiáng)做了很長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備。2015年是在線教育爆發(fā)的年份,很多教育機(jī)構(gòu)在那年成立,一些老師也紛紛從學(xué)校出走創(chuàng)業(yè)。


盧海強(qiáng)認(rèn)為,2015年在線教育這么火,他猜想到2017年在線教育應(yīng)該會(huì)全面開(kāi)花,“不過(guò)現(xiàn)在看來(lái)好像并沒(méi)有爆發(fā)的跡象”。


為什么要選擇“在線”模式?盧海強(qiáng)向記者解釋道:在線教育是未來(lái)的趨勢(shì),特別是對(duì)成人教育,非常方便。


比如,有人想去考職稱,傳統(tǒng)的方式如報(bào)班培訓(xùn)就是在固定的教室上課,來(lái)回交通的時(shí)間都要花費(fèi)一兩個(gè)小時(shí)。學(xué)生坐在教室聽(tīng)課,老師講得精彩一點(diǎn)倒罷了,如果遇到老師講得不好,2013年開(kāi)始,在線教育市場(chǎng)風(fēng)起云涌,無(wú)數(shù)行業(yè)內(nèi)外的創(chuàng)業(yè)者跨界涌入,嘗試探索各種教學(xué)方式與商業(yè)模式。為什么他們要選擇“在線”模式?


學(xué)生很容易打瞌睡,過(guò)后想再聽(tīng)的時(shí)候,課程已經(jīng)結(jié)束了,老師也翩然遠(yuǎn)去,實(shí)際上效果并不理想。而在線教育就不會(huì)出現(xiàn)這種問(wèn)題,學(xué)生能隨時(shí)把課程保存下來(lái),方便聽(tīng)課且效率更高。



在線教育并不僅限于“網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育”


對(duì)于在線教育,很多人的印象還停留在“網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育”上。事實(shí)上,隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù)的發(fā)展,在線教育模式下,優(yōu)質(zhì)教育資源人人可以平等共享,學(xué)生們可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn),以任何方式,向任何人學(xué)習(xí)。


盧海強(qiáng)說(shuō),傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育,如今只有少部分學(xué)?;蚺嘤?xùn)機(jī)構(gòu)在做,他們還在運(yùn)用傳統(tǒng)的思維模式從事遠(yuǎn)程教育,僅僅把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)做傳輸課程的工具,且能夠參加學(xué)習(xí)的人也很有限,這些機(jī)構(gòu)沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)基因。而在此前,網(wǎng)絡(luò)上也沒(méi)有什么平臺(tái)可以讓普通人去發(fā)布課程、提供教育服務(wù)等。


但是到了在線教育時(shí)代,互聯(lián)網(wǎng)就是教育的主戰(zhàn)場(chǎng),互聯(lián)網(wǎng)就是教室。網(wǎng)易、新浪等平臺(tái)為普通人提供了免費(fèi)的教育和知識(shí)分享舞臺(tái)及學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),這個(gè)平臺(tái)人人都可以參與,不再讓人覺(jué)得這只是少數(shù)人可以做的事情。


舉個(gè)例子,通過(guò)多種社交平臺(tái)發(fā)布房間整理、收納術(shù)的日本家庭主婦近藤麻理惠就成了國(guó)際名人。近藤麻理惠在多個(gè)社交平臺(tái)教授網(wǎng)友如何整理和收納,甚至還專門開(kāi)了一家公司,這就是互聯(lián)網(wǎng)帶給人們的便利之處。在互聯(lián)網(wǎng)上,有才能的人不會(huì)被埋沒(méi),可以盡情展示技藝,造福更多人。


盧海強(qiáng)


“只要你有經(jīng)驗(yàn)、有特長(zhǎng)、有過(guò)人之處,或者有想法,每個(gè)普通人都可以到這個(gè)舞臺(tái)上來(lái)做老師,去提供和分享自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)和想法,從而獲得收益?!北R海強(qiáng)對(duì)《消費(fèi)電子》記者說(shuō)。


在線教育改變了傳統(tǒng)線下教育“老師在講臺(tái)上講課,學(xué)生聽(tīng)得昏昏沉沉”的低效率模式。


盧海強(qiáng)說(shuō),在線教育就像原子彈的核裂變,其威力會(huì)巨大無(wú)比。在不遠(yuǎn)的將來(lái),在線教育一定會(huì)裂變、爆發(fā),就像當(dāng)年淘寶改變?nèi)藗兊南M(fèi)模式、甚至是創(chuàng)造了新的消費(fèi)模式一樣,在線教育也一定會(huì)改變甚至是創(chuàng)造新的教育模式,知識(shí)分享的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。在這時(shí)代,人人都可以在線上成為老師,人人又都隨時(shí)可以成為學(xué)生。


到那時(shí),當(dāng)人們想學(xué)習(xí)某些知識(shí)的時(shí)候,首先會(huì)去網(wǎng)上尋找,看看是否有自己想要的課程和服務(wù);當(dāng)人們?nèi)ゾ€下機(jī)構(gòu)咨詢的時(shí)候,會(huì)自然而然地進(jìn)行對(duì)比:這些線下機(jī)構(gòu)的課程或服務(wù),是不是線上也有?是不是線上更合適、更便宜?


聽(tīng)起來(lái),在線教育是大勢(shì)所趨,不過(guò)記者有些疑問(wèn),很多成功的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都上市了,比如新東方,與這些上市機(jī)構(gòu)相比,其他的個(gè)人在線培訓(xùn)有什么優(yōu)勢(shì)呢?對(duì)此,盧海強(qiáng)坦言:“大的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要支撐整個(gè)體系的運(yùn)轉(zhuǎn),分支和部門特別多,如研發(fā)團(tuán)隊(duì)、銷售團(tuán)隊(duì)等。事實(shí)上很多大的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的名講師也就那么一兩個(gè),人多并不一定意味著課程講得好。


Q:您創(chuàng)業(yè)到現(xiàn)在進(jìn)展如何?

A:我創(chuàng)業(yè)到現(xiàn)在第一階段設(shè)定的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn),當(dāng)時(shí)我的目標(biāo)是“學(xué)員有一萬(wàn)名左右,銷售額超過(guò)百萬(wàn)”,這個(gè)目標(biāo)今年基本上能實(shí)現(xiàn)。

我創(chuàng)業(yè)的時(shí)候做了很長(zhǎng)時(shí)間、很細(xì)致的規(guī)劃,我給自己的時(shí)間是一年,做了一個(gè)一年期的計(jì)劃表。我從創(chuàng)業(yè)到現(xiàn)在基本上是處于比較平穩(wěn)的階段,一直以來(lái)都是穩(wěn)扎穩(wěn)打到現(xiàn)在。我還做了“項(xiàng)目管理在線教育”的風(fēng)險(xiǎn)管理計(jì)劃,如我需要準(zhǔn)備多少錢、要撐多少年。我算了一下我當(dāng)時(shí)的積蓄,我在家庭生活不受影響的情況下可以撐一年。

此外,還有一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)我也考慮進(jìn)去了,由于創(chuàng)業(yè)一年可能是沒(méi)有收入的,家人生病了怎么辦?現(xiàn)在醫(yī)療資源如此緊張,家人生病的話可能會(huì)帶來(lái)很高的不確定性,于是我給我的孩子、妻子和自己都買了保險(xiǎn)。

在招募“項(xiàng)目管理在線教育”學(xué)員的時(shí)候,我也沒(méi)有盲目地廣撒網(wǎng),而是做了一個(gè)思維導(dǎo)圖,比如我有多少課程、這些課程通過(guò)什么渠道吸引學(xué)員、要達(dá)到什么效果等。

我是做教育的,知識(shí)產(chǎn)權(quán)很重要,于是我給自己的課程申請(qǐng)了版權(quán),注冊(cè)了“海強(qiáng)教育”和“海強(qiáng)云課堂”這兩個(gè)商標(biāo),后來(lái)因?yàn)樘詫毜绕脚_(tái)的一些不可控因素導(dǎo)致我的課程下架了,但因?yàn)槲矣挟a(chǎn)權(quán),所以比較好辦。總的來(lái)說(shuō),做好風(fēng)險(xiǎn)管理就不會(huì)這么雜亂。

學(xué)員方面,由于項(xiàng)目管理的考試結(jié)果是和職稱掛鉤的,學(xué)員來(lái)自政府和事業(yè)單位的居多,因?yàn)樗麄內(nèi)ピu(píng)選中級(jí)和高級(jí)職稱需要用到。北上廣等大城市入戶也需要職稱,所以目前項(xiàng)目管理課程還是相當(dāng)火熱的。

Q:您現(xiàn)在在哪些在線教育平臺(tái)授課?

A:我給自己的定位就是不做平臺(tái),我現(xiàn)在沒(méi)有開(kāi)發(fā)任何的在線教育App,將來(lái)也沒(méi)有這個(gè)打算。在我看來(lái),做平臺(tái)相當(dāng)于做產(chǎn)品,需要很大投入,這會(huì)偏離我做教育的初衷。目前,互聯(lián)網(wǎng)大佬們做在線教育平臺(tái)已經(jīng)非常成熟了,如百度、網(wǎng)易、騰訊教育等,都開(kāi)設(shè)了云課堂及云教育。


我目前依托的平臺(tái)主要是淘寶。學(xué)員們?cè)谔詫毸殃P(guān)鍵詞“盧老師”、“項(xiàng)目管理”、“培訓(xùn)”等,


排名靠前的就是我的課程。選擇淘寶很大的原因是其流量很大,給我們這樣的內(nèi)容提供者很大的曝光機(jī)會(huì)。學(xué)員們搜索教材或者關(guān)鍵詞,不一定每一個(gè)都會(huì)購(gòu)買你的課,但我的課程已經(jīng)曝光在他面前了,這是淘寶最大的優(yōu)勢(shì),好平臺(tái)和差平臺(tái)的差距甚至?xí)哌_(dá)幾十倍。

Q:您把課程放到這些平臺(tái)前做過(guò)測(cè)試嗎?

A:我當(dāng)時(shí)在淘寶教育、網(wǎng)易云課堂和騰訊課堂3個(gè)平臺(tái)上線,現(xiàn)在最主要是做淘寶教育,網(wǎng)易云課堂和騰訊課堂也有在做。每個(gè)平臺(tái)各有優(yōu)勢(shì)。淘寶教育和淘寶店鋪結(jié)合得很好,淘寶網(wǎng)本身就是超級(jí)市場(chǎng),流量巨大;配合淘寶店和直通車等工具,可快速推廣課程。


淘寶用戶都有使用支付寶的習(xí)慣,用戶習(xí)慣于為知識(shí)買單,支付轉(zhuǎn)化是很好的。騰訊課程可以實(shí)現(xiàn)和QQ學(xué)習(xí)群無(wú)縫對(duì)接,推廣和服務(wù)優(yōu)勢(shì)很大。而網(wǎng)易云課堂的產(chǎn)品做得很好、很精致,上課體驗(yàn)是很不錯(cuò)

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