揭曉新手學(xué)習(xí)單片機(jī)最常見的六大誤區(qū)

隨著電子技術(shù)的迅速發(fā)展，計算機(jī)已深入地滲透到我們的生活中，許多電子愛好者開始學(xué)習(xí)單片機(jī)知識，但單片機(jī)的內(nèi)容比較抽象，相對電子愛好者已熟悉的模擬電路、數(shù)字電路，單片機(jī)中有一些新的概念，這些概念非常基本以至于一般作者不屑去談，教材自然也不會很深入地講解這些概念，但這些內(nèi)容又是學(xué)習(xí)中必須要理解的，下面就結(jié)合本人的學(xué)習(xí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對這些最基本概念作一說明，希望對自學(xué)者有所幫助。

一、總線：我們知道，一個電路總是由元器件通過電線連接而成的，在模擬電路中，連線并不成為一個問題，因?yàn)楦髌骷g一般是串行關(guān)系，各器件之間的連線并不很多，但計算機(jī)電路卻不一樣，它是以微處理器為核心，各器件都要與微處理器相連，各器件之間的工作必須相互協(xié)調(diào)，所以就需要的連線就很多了，如果仍如同模擬電路一樣，在各微處理器和各器件間單獨(dú)連線，則線的數(shù)量將多得驚人，所以在微處理機(jī)中引入了總線的概念，各個器件共同享用連線，所有器件的8根數(shù)據(jù)線全部接到8根公用的線上，即相當(dāng)于各個器件并聯(lián)起來，但僅這樣還不行，如果有兩個器件同時送出數(shù)據(jù)，一個為0，一個為1，那么，接收方接收到的究竟是什么呢?這種情況是不允許的，所以要通過控制線進(jìn)行控制，使器件分時工作，任何時候只能有一個器件發(fā)送數(shù)據(jù)(可以有多個器件同時接收)。器件的數(shù)據(jù)線也就被稱為數(shù)據(jù)總線，器件所有的控制線被稱為控制總線。在單片機(jī)內(nèi)部或者外部存儲器及其它器件中有存儲單元，這些存儲單元要被分配地址，才能使用，分配地址當(dāng)然也是以電信號的形式給出的，由于存儲單元比較多，所以，用于地址分配的線也較多，這些線被稱為地址總線。

二、數(shù)據(jù)、地址、指令：之所以將這三者放在一起，是因?yàn)檫@三者的本質(zhì)都是一樣的──數(shù)字，或者說都是一串‘0’和‘1’ 組成的序列。換言之，地址、指令也都是數(shù)據(jù)。指令：由單片機(jī)芯片的設(shè)計者規(guī)定的一種數(shù)字，它與我們常用的指令助記符有著嚴(yán)格的一一對應(yīng)關(guān)系，不可以由單片機(jī)的開發(fā)者更改。地址：是尋找單片機(jī)內(nèi)部、外部的存儲單元、輸入輸出口的依據(jù)，內(nèi)部單元的地址值已由芯片設(shè)計者規(guī)定好，不可更改，外部的單元可以由單片機(jī)開發(fā)者自行決定，但有一些地址單元是一定要有的(詳見程序的執(zhí)行過程)。數(shù)據(jù)：這是由微處理機(jī)處理的對象，在各種不同的應(yīng)用電路中各不相同，一般而言，被處理的數(shù)據(jù)可能有這么幾種情況：

1·地址(如MOV DPTR，#1000H)，即地址1000H送入DPTR。

2·方式字或控制字(如MOV TMOD，#3)，3即是控制字。

3·常數(shù)(如MOV TH0，#10H)10H即定時常數(shù)。

4·實(shí)際輸出值(如P1口接彩燈，要燈全亮，則執(zhí)行指令：MOV P1，#0FFH，要燈全暗，則執(zhí)行指令：MOV P1，#00H)這里0FFH和00H都是實(shí)際輸出值。又如用于LED的字形碼，也是實(shí)際輸出的值。

什么是單片機(jī)?怎樣學(xué)習(xí)單片機(jī)?這是單片機(jī)初學(xué)者的靈魂拷問。

一、去背寄存器

千萬不要去記寄存器，我做開發(fā)這么多年了，一個寄存器都記不住。

寄存器一般是我們要使用單片機(jī)外設(shè)的時候會去配置。

一流的方法是直接參考別人的配置程序。

二流的方法是看數(shù)據(jù)手冊，最傻雕的做法就是去背寄存器。

二、去背匯編指令

除了一些在校大學(xué)生應(yīng)付學(xué)校考試要背以外，我到現(xiàn)在為止，做過幾十個項目都是用c語言，沒用匯編做過一個項目。

很多人說還是有必要學(xué)，學(xué)了對單片機(jī)理解地透徹一點(diǎn)。

我想說的是你又不制造單片機(jī)，理解這么透徹干嘛。

單片機(jī)只是工具，90%的人都是用這個工具做應(yīng)用，你理解透徹和我只會用這個工具，沒任何區(qū)別。

三、以為C語言學(xué)習(xí)門檻很高

C語言小學(xué)生都能學(xué)會。

我沒有跟你在吹牛逼啊，前端時間有一個大姐讓我?guī)膬鹤訉W(xué)習(xí)單片機(jī)。

他兒子才11歲，然后我拒絕了，因?yàn)樵谖业恼J(rèn)知范圍里，這么小很難學(xué)的會。

然后她說她兒子之前學(xué)了c++，有點(diǎn)基礎(chǔ)，我當(dāng)時都驚呆了，現(xiàn)在的學(xué)生真的是一個比一個厲害。

不過最后我還是讓她慎重考慮下，畢竟我們培訓(xùn)的定位是那些學(xué)習(xí)完之后想找到工作的，我們課程也是以項目驅(qū)動去學(xué)習(xí)。

新手在學(xué)習(xí)c語言前期的時候，只要學(xué)習(xí)基本語法就可以了，來來去去就5條最常用的語句。

比如說if..else，switch, for，while, 賦值語句(=).

7個運(yùn)算符：加減乘除，或運(yùn)算、與運(yùn)算、非運(yùn)算。

4個邏輯關(guān)系符：||、&&、!=、==

3個最常用的數(shù)據(jù)類型unsigned char、unsigned char short、unsigned char long。

3個進(jìn)制轉(zhuǎn)換：二進(jìn)制、十進(jìn)制、十六進(jìn)制

還有就是函數(shù)的定義和調(diào)用。

基本上掌握這些，你就能編寫很多程序了。

學(xué)c語言是一個循環(huán)漸進(jìn)的過程，不要一上來就像寫很復(fù)雜的程序，再牛逼的大佬也是從點(diǎn)燈開始。

等你寫多了，熟悉了，到時候再學(xué)習(xí)指針、結(jié)構(gòu)體之類的。

因?yàn)槟銢]有一定的基礎(chǔ)時候，去學(xué)一些高級應(yīng)用肯定是學(xué)不懂得。

只有等你碰到了只能用指針、結(jié)構(gòu)體去實(shí)現(xiàn)的功能的時候，你才會深刻理解它們的作用。

四、總是因?yàn)橛洸蛔「鞣N協(xié)議而煩惱

做單片機(jī)開發(fā)會經(jīng)常接觸各種協(xié)議，但是總體來說也就是:IIC、SPI、USART、單口通訊。

前期的話也先不要去學(xué)習(xí)USB，CAN之類的協(xié)議，這些一般只會用在細(xì)分的領(lǐng)域。

大家如果工作中碰到了，再針對性去學(xué)習(xí)。

大家真正只需要掌握IIC、SPI、串口、單片通訊就行了。

學(xué)習(xí)這個也很簡單，直接搜別人的例程來用，先用起來，再根據(jù)程序的去理解這些時序圖就簡單多了。

這里沒有說錯啊，是通過程序去理解時序圖，這個邏輯跟大多數(shù)人的思維可能是反的。

但是我個人就是這樣看懂時序圖的，也是我的經(jīng)驗(yàn)，大家可以去嘗試，并不一定適合大家。

五、糾結(jié)代碼寫得好不好

新手前期做項目寫代碼以實(shí)現(xiàn)功能為主，特別是51單片機(jī)，你代碼寫好了內(nèi)存也未必夠你用。

在你沒接觸過大項目程序開發(fā)的時候，你根本不知道代碼的好壞，在功能上有什么區(qū)別。

反正都能實(shí)現(xiàn)功能對吧?

等你真正碰到一些大項目的時候，如果你代碼水平不行，肯定是做不出來的。

代碼量大了你Hold不住，不知道怎么去整合，整合完以后功能之間也有沖突。

最后好不容易整合好了，又發(fā)現(xiàn)移植性太差，可擴(kuò)展性太差，萬一項目經(jīng)理讓你增加或者改個功能，你就掛逼了。

這個時候就是你該去思考怎么樣把代碼寫得更好的時候了。

因?yàn)槟阒劳袋c(diǎn)在哪里了，在針對這個痛點(diǎn)去找解決的辦法。

最好的方法依然是去參考，寫程序比你厲害的人。

你再針對性去學(xué)習(xí)，比如說看我錄制的那個程序架構(gòu)教程。

我那個教程就是我這么多年產(chǎn)品開發(fā)當(dāng)中碰到問題，再學(xué)習(xí)解決，最終總結(jié)出來的精華。

六、什么都想學(xué)成專家

很多新手在學(xué)習(xí)過程中碰到不懂的就想把那個知識點(diǎn)系統(tǒng)學(xué)一下，不學(xué)精學(xué)透不回頭。

舉個例子，比如說一個電路看不懂，就以為是自己模擬電路、數(shù)字電路基礎(chǔ)太差。

然后去把模電數(shù)電系統(tǒng)學(xué)一遍，學(xué)著學(xué)著就學(xué)不下去了，然后就以為做單片機(jī)開發(fā)太難了，最后也就放棄了。

就像上面這種圖，你去分析唄，等你真正吃透，人都老了。

關(guān)鍵實(shí)際產(chǎn)品開發(fā)直接用一個功放芯片就行了，又節(jié)約尺寸又便宜還穩(wěn)定。

所以，除非你到時候去做芯片，做開發(fā)學(xué)這些還為時過早，也很少用到。

即便你系統(tǒng)學(xué)完模電數(shù)電，你再回過頭去看當(dāng)初看不懂的電路，我保證你90%幾率還是看不懂。

因?yàn)槟銢]抓住解決問題的核心。

這就是典型的走了彎路了。

正確做法是針對性學(xué)習(xí)，比如說這個電路你看不懂，那你首先要分析這個電路你是哪里看不懂。