區(qū)塊鏈和比特幣對(duì)學(xué)術(shù)研究有什么影響

嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)辯論對(duì)加深社會(huì)對(duì)科技成果的理解和支持發(fā)揮了重要作用。大學(xué)往往是早期的采用者，并為互聯(lián)網(wǎng)等許多顯著創(chuàng)新的進(jìn)一步發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。然而，盡管區(qū)塊鏈課程在許多知名大學(xué)越來越受歡迎，但很少有人提供完全成熟的學(xué)位課程。

Cyprus的尼科西亞大學(xué)（The University of Nicosia）和馬耳他大學(xué)（the University of Malta）是少數(shù)提供全日制研究生課程的大學(xué)。其他大多數(shù)都是區(qū)塊鏈證書課程的形式，比如由麻省理工、牛津大學(xué)和康奈爾大學(xué)等一些更知名的大學(xué)教授的課程?，F(xiàn)在有更多的項(xiàng)目超越了基本面，深入到區(qū)塊鏈相關(guān)的法律問題，比如新罕布什爾大學(xué)（the University of New Hampshire）最近增加的項(xiàng)目列表。盡管這些機(jī)構(gòu)對(duì)比特幣的興趣日益濃厚，但學(xué)術(shù)界對(duì)比特幣和區(qū)塊鏈的研究仍存在許多不足之處。

敘述之戰(zhàn)（Narrative battle）VS比特幣存在財(cái)務(wù)偏見

關(guān)于這一點(diǎn)，一個(gè)更令人大開眼界的例子是，許多區(qū)塊鏈項(xiàng)目之間的敘述有共同之處。這就提出了區(qū)塊鏈學(xué)術(shù)界是如何受到影響的重要問題。答案當(dāng)然是Ethereum、Ripple、IBM等公司向教育行業(yè)投入數(shù)百萬(wàn)美元。很難不去思考這對(duì)區(qū)塊鏈和比特幣的學(xué)術(shù)研究有什么影響。這方面的例子有東京大學(xué)的區(qū)塊鏈計(jì)劃，該計(jì)劃耗資80萬(wàn)美元，以及以太坊基金會(huì)及其支持者的物質(zhì)支持。Ripple的聯(lián)合創(chuàng)始人向舊金山大學(xué)捐贈(zèng)了價(jià)值2400萬(wàn)美元的XRP。Ethereum基金會(huì)，Vechain， Omisego都是斯坦福大學(xué)教授的贊助商。這意味著，擔(dān)任這些職位的教授由上述組織提供資金，以參與研究和其他活動(dòng)。這種影響在區(qū)塊鏈學(xué)術(shù)界有很多例子，也許其中大多數(shù)需要更嚴(yán)肅的調(diào)查。至少我們可以推測(cè)，反對(duì)比特幣的敘事之戰(zhàn)在財(cái)務(wù)上是有偏見的。

盡管這不僅僅是錢的問題。在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里，那些試圖將比特幣相對(duì)于區(qū)塊鏈的潛在價(jià)值最小化的人，在BTC開發(fā)的幌子下，在致力于拆除比特幣的其他人的幫助下，取得了輕而易舉的成功。除了大型金融結(jié)算之外，比特幣的前景黯淡，原因在于不愿擴(kuò)大規(guī)模，以及比特幣的許多功能和能力被移除與限制。比特幣的這種發(fā)展?fàn)顟B(tài)在很大程度上是站不住腳的，因此，比特幣項(xiàng)目很容易就被駁回了。就連比特幣最著名的開發(fā)者之一邁克?赫恩（Mike Hern）在離開時(shí)也在一篇如今很出名的文章中寫道：

前比特幣核心開發(fā)者M(jìn)ike Hearn 稱：“盡管知道比特幣可能會(huì)失敗，但現(xiàn)在不可避免的結(jié)論是它已經(jīng)失敗了，這讓我非常難過?；久姹淮蚱屏耍瑹o(wú)論價(jià)格在短期內(nèi)發(fā)生什么變化，長(zhǎng)期趨勢(shì)很可能下跌。”

圍繞著BTC瓦解而興起的社會(huì)運(yùn)動(dòng)為比特幣的學(xué)術(shù)批評(píng)提供了更多的彈藥。數(shù)字黃金的概念，即比特幣的“去中心化”本質(zhì)允許虛擬的價(jià)值存儲(chǔ)，如果沒有基本的實(shí)用性和可伸縮性，這個(gè)概念是不能認(rèn)真對(duì)待的。這對(duì)大多數(shù)學(xué)者來說是顯而易見的，它強(qiáng)化了一種錯(cuò)誤的觀念，即比特幣是一個(gè)過時(shí)的、難以維持的網(wǎng)絡(luò)，當(dāng)提供資金研究其他東西時(shí)，學(xué)者們就很容易認(rèn)為區(qū)塊鏈?zhǔn)乔斑M(jìn)的方向。此外，人們可以很容易認(rèn)同比特幣目前是站不住腳的，但在將BTC標(biāo)記為比特幣的問題上卻是錯(cuò)誤的;或者至少在它的內(nèi)容上沒有考慮到這個(gè)項(xiàng)目，其中包括在他們的分析中包括比特幣SV。

當(dāng)然，當(dāng)比特幣SV在這樣的分析中被認(rèn)為是整個(gè)敘事的翻版。比特幣的局限性不再適用，因?yàn)楸忍貛攀荁TC及其顯著改變的協(xié)議所固有的。為了達(dá)到這個(gè)目的，我們必須首先檢查什么是比特幣，以及為什么原始設(shè)計(jì)是唯一有效的設(shè)計(jì)。值得慶幸的是，中本聰白皮書提供了主要的參考材料，我們可以客觀地研究，以確定什么是比特幣。當(dāng)客觀地與白皮書進(jìn)行比較時(shí)，我們可以看到哪個(gè)協(xié)議準(zhǔn)確地反映了2008年中本聰提出的設(shè)計(jì)。這是一個(gè)至關(guān)重要的對(duì)話，對(duì)于公眾理解比特幣作為一種技術(shù)，一個(gè)網(wǎng)絡(luò)和一個(gè)系統(tǒng)是如何進(jìn)步的至關(guān)重要。

正是本著這種精神，我們應(yīng)該努力引發(fā)一場(chǎng)關(guān)于比特幣本質(zhì)的激烈的學(xué)術(shù)辯論。專注于關(guān)鍵技術(shù)“構(gòu)建區(qū)塊”的課程開發(fā)和教育服務(wù)提供商BlocksEDU正在努力在大學(xué)內(nèi)率先開展這一對(duì)話，通過建立一系列講習(xí)班，介紹比特幣SV的技術(shù)能力和經(jīng)濟(jì)激勵(lì)措施，該講習(xí)班將于2020年在加拿大一所大學(xué)開始，目前尚未命名。BlocksEDU還在努力更新加拿大最大的大學(xué)之一正在教授的當(dāng)前區(qū)塊鏈證書課程，包括比特幣SV，不僅作為課程的一部分，而且與比特幣白皮書的BTC相比也是直接的比較。該證書課程也可能在目前不知名的大學(xué)以及全球其他許多大學(xué)教授。

blocksEDU的目標(biāo)是重新審視比特幣，或者就像blocksEDU的首席執(zhí)行官Wayne Van Damme喜歡稱其為“回到未來”。通過鼓勵(lì)更深入地探索比特幣的潛力，我們可以開始更好地了解這種技術(shù)是什么，以及它的能力，從而有一個(gè)更有洞察力的課程。更重要的是，我們可以通過為學(xué)生提供知識(shí)來幫助為一個(gè)真正的全球數(shù)字經(jīng)濟(jì)建立有價(jià)值的新服務(wù)，通過無(wú)限的比特幣的力量，來點(diǎn)燃學(xué)術(shù)界的火花。