（文章來源：科教撰稿人）
相比移動互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造了很多“基于連接”的新應用，人工智能將以“直接解決人類剛需”而被更深刻地載入史冊。就教育領域而言，2000多年前孔子提出的因材施教理念只有在今天的人工智能時代才能變成現(xiàn)實。
在日常教學過程中，人工智能可以精準分析每個孩子的學習情況，給每個孩子布置不一樣的作業(yè)，省去無效重復的學習時間。對于相同知識點的學習，人工智能讓學生所需的訓練量減少50%；在教師批改作業(yè)的時間上，人工智能讓文科作業(yè)批改時間減少70%，理科作業(yè)批改時間減少40%。教師可以從繁重的批改任務中解放出來，將更多的精力放在教研上，關注學生的個性成長，從而實現(xiàn)因材施教。
“這不是單靠某一項技術就能實現(xiàn)，而是需要人工智能多項關鍵技術的融合。”例如，收集孩子的日常作業(yè)數(shù)據(jù)，要用到OCR識別技術；完成試卷的自動批改，則需要用到自然語言理解技術。劉慶峰和與會嘉賓分享了近年來科大訊飛在人工智能關鍵技術上取得的最新成果。
目前，訊飛語音合成技術可以讓機器像人一樣開口說話；OCR識別技術國際領先，在2018年的國際模式識別大賽中，拿到三項指標的全球第一；機器閱讀理解超過了人類平均水平；機器閱卷技術同樣也達到了人工閱卷專家水平。
“基于在人工智能各項關鍵技術上的突破，最終能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)據(jù)匯聚、自動評分、知識圖譜精準推薦?！眲c峰表示，2000多年前孔子提出的因材施教理念也只有在人工智能時代才能變成現(xiàn)實。
參加此次1024開發(fā)者節(jié)的中國科技大學大數(shù)據(jù)學院院長陳恩紅對此深表贊同：人工智能無論是對教育理念、教育內(nèi)容抑或是教學方式方法都產(chǎn)生了巨大的影響，借助技術手段，能夠幫助教師改善授課質(zhì)量、幫助學生提升學習效率、推薦個性化學習路徑的資源，從而實現(xiàn)精準性教學和個性化學習。
在致辭中，劉慶峰還提到：人工智能解決人類剛需的大趨勢，助力創(chuàng)業(yè)英雄們“百花齊放”。產(chǎn)業(yè)生態(tài)中，眾多“小而美”的公司將會“繽紛綻放”，形成“花的海洋”。目前，訊飛開放平臺就已匯聚105萬的開發(fā)者伙伴，教育類的開發(fā)者達到13萬，訊飛將以更開放的姿態(tài)，攜手各類開發(fā)者，共創(chuàng)未來。
科技不僅能改變這個時代，同樣也是這個時代最大的公益?？拼笥嶏w一直致力于用人工智能建設美好世界，也希望通過公益的方式，讓更多的人享受到科技的成果。在1024開發(fā)者節(jié)的頒獎盛典上，科大訊飛還頒發(fā)了教育類“最佳公益組織獎”，合肥工業(yè)大學研究生支教團摘得殊榮。
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