創(chuàng)新無論大小，生態(tài)未來可期——華為ICT學院里的創(chuàng)新日常

回顧過去10年，每個企業(yè)思考最多的事情是什么？不是大數(shù)據(jù)、不是AI、不是物聯(lián)網(wǎng)，是創(chuàng)新！而大數(shù)據(jù)、AI、物聯(lián)網(wǎng)則只是創(chuàng)新的手段。

經(jīng)濟的高速發(fā)展讓每一個中國人都明白了一個道理：只有創(chuàng)新才能持續(xù)前進，只有創(chuàng)新才能擁有未來。而在這場持續(xù)進行的創(chuàng)新之旅當中，每個人，每個組織，每個企業(yè)也都在尋找自己的創(chuàng)新之路。

何為創(chuàng)新？發(fā)射火箭到月球是創(chuàng)新，用外賣平臺訂餐是創(chuàng)新，把加濕器從下加水改成上加水同樣也是創(chuàng)新。創(chuàng)新有大小之分，其影響力也有多寡之別；驚天動地的大創(chuàng)新固然值得敬佩，但真正能夠改變未來的則是讓每個人都習慣創(chuàng)新，習慣思考，習慣于用更新更好的方法和技術去改變現(xiàn)狀。

作為國內(nèi)最知名的超一流學府，清華大學始終是國內(nèi)頂尖人才的聚集地和搖籃。而讓清華長青的，不僅是在響亮名號和優(yōu)勢的師資，更是這里濃厚的創(chuàng)新氛圍。

2020年11月28日，一年一度的“清華創(chuàng)客日”如期舉辦。在這場活動中，清華大學表彰了剛剛在“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽上載譽而歸學生們，在這項國家級高校創(chuàng)新評比中，清華大學憑借5G通訊氮化鎵功放芯片和高效能工業(yè)邊緣AI芯片及應用兩個創(chuàng)新項目榮獲大賽高教主賽道金獎。而從獲獎的作品名稱來看，這樣的創(chuàng)新研究不僅站在了科技的前沿，更與行業(yè)發(fā)展方向緊密貼合；是產(chǎn)學研用緊密合作，打造從科研到應用再到價值鏈條的絕佳體現(xiàn)。

顯然，無論對于獲獎的博士和導師團隊，還是對于參與聯(lián)合研發(fā)的企業(yè)來說，這些創(chuàng)新的工作量和價值都是巨大的。與此同時，另一場清華iCenter-華為AIoT創(chuàng)新訓練營的作品評比也在同一天、同一場館舉行。而相對于清華創(chuàng)客日主舞臺上的大項目、大獎項，AIoT創(chuàng)新訓練營作品評比中的項目都是更加短平快的“微創(chuàng)新”，創(chuàng)新的參與者也從博士、博導和企業(yè)變成了在讀的本科生和研究生。但相對于之前獲得大獎的芯片創(chuàng)新，AIoT訓練營中的作品更貼近生活，也更日常。

如果說博士教育要求具備領域內(nèi)的領先性，那么當代的本科教育則更貼近通才培育。既然培養(yǎng)通才是目標，那么人才之間的區(qū)別便在于發(fā)現(xiàn)和解決實際問題的能力。而利用IoT和AI技術發(fā)現(xiàn)并解決實際生活中的問題正是本次清華iCenter-華為AIoT創(chuàng)新訓練營所關注的核心問題。

有的項目組發(fā)現(xiàn)放在宿舍樓下的外賣經(jīng)常被拿錯，而且很快就會變冷，影響口感。于是，項目組便利用華為IoT開發(fā)板和云端技術制作了能夠自動下發(fā)取件碼和掃碼開箱的外賣保存柜。

有的項目組發(fā)現(xiàn)，同學因為課業(yè)繁重，經(jīng)常忘記不同作業(yè)和活動的時間表和進度。于是便利用華為IoT開發(fā)板和華為云端語義分析模塊開發(fā)了專門針對課程、作業(yè)和活動進度提醒的語音助手。

有的項目組發(fā)現(xiàn)清華食堂門口時刻都會有保安在提醒同學必須戴口罩進入食堂，費時費力且枯燥。于是便利用華為IoT開發(fā)板和華為云上的機器視覺功能開發(fā)了自動識別人員口罩佩戴情況的入口閘機和語音提醒系統(tǒng)。

諸如此類，不一而足。

作為一項使用華為IoT物聯(lián)網(wǎng)開發(fā)板和華為云端AI能力的綜合應用開發(fā)評比，項目評審不僅要考察參賽項目組的創(chuàng)意、編程和動手能力，更會要求參賽項目組從一開始便將作品的商業(yè)用途納入考量。

而通過這樣的創(chuàng)新訓練和評比，同學們不僅熟悉了目前主流的物聯(lián)網(wǎng)和云端AI技術的使用方法，更完整經(jīng)歷了一個項目從發(fā)現(xiàn)痛點、解決痛點到商業(yè)路演的全部流程；讓同學們在校園當中便意識到技術、應用于產(chǎn)業(yè)之間的關系。為畢業(yè)之后再更大舞臺上的持續(xù)創(chuàng)新埋下了種子、積累了經(jīng)驗。

華為中國區(qū)政企培訓與認證部長張馳為訓練營結業(yè)致辭

對此，華為中國區(qū)政企培訓與認證部長張馳也在賽后的結業(yè)與頒獎環(huán)節(jié)中對清華師生表示：技術是華為的強項，但要讓技術發(fā)揮它應有的價值還需要更多生態(tài)的力量。在從技術創(chuàng)新到應用創(chuàng)新的漫長鏈條中，生態(tài)是發(fā)現(xiàn)痛點的眼睛、是將技術活學活用的大腦和雙手、是價值落地的實踐者、是所有此次參賽項目組當中的每一個人。無論同學們畢業(yè)之后走向怎樣的研究和工作崗位，請不要忘記技術的力量，更不要忘記動手實踐創(chuàng)新所帶來的快樂與收獲。

2020年，華為提出“懂行”戰(zhàn)略，強調將華為所具備的產(chǎn)品技術優(yōu)勢與海量生態(tài)伙伴所具備的行業(yè)視角、產(chǎn)業(yè)洞察相結合，以創(chuàng)造更多滿足企業(yè)生產(chǎn)場景需求的解決方案；進而為企業(yè)和用戶創(chuàng)造更多、更大的價值。

而在更大的圖景中，華為所要打造的生態(tài)則不僅是分布在全國千行百業(yè)當中的公司型合作伙伴，更是一個擁有足夠多、足夠優(yōu)秀人才儲備的產(chǎn)學研用龐大生態(tài)。只有更多認同生態(tài)理念、習慣技術創(chuàng)新、善于發(fā)現(xiàn)痛點的人才加入這一體系，整個生態(tài)才能在創(chuàng)新的道路上持續(xù)前進。

華為ICT學院校企合作項目啟動于2013年，7年多以在海內(nèi)外數(shù)千所高校內(nèi)建立華為ICT學院，而未來五年，華為計劃培養(yǎng)200萬學生，使其具備基本的ICT技術能力和創(chuàng)新思維模式，為技術創(chuàng)新和應用創(chuàng)新提供更龐大的生態(tài)儲備。

之于華為，技術與產(chǎn)品的創(chuàng)新是日常工作；之于生態(tài)伙伴，將產(chǎn)品與技術轉化成為用戶需要的產(chǎn)品化解決方案是日常；而在更大范圍的高效內(nèi)，更多學生正在將學習、ICT技術與創(chuàng)新實踐相連，而這正是新一代ICT人才的創(chuàng)新日常。