我們該如何學(xué)習(xí)？新人們看過來，覺得好，就頂頂……

 

    前言  我們該如何學(xué)習(xí)？有時候我也在問自己，覺得自己像個白癡一樣；你想，小學(xué)五年（因為在農(nóng)村就沒有幼兒園，沒有學(xué)前班），初中三年，高中三年，大學(xué)四年，經(jīng)過這加起來十幾年的學(xué)習(xí)歷史，現(xiàn)在問你，該如何學(xué)習(xí)？是不是有點白癡的感覺？可就是在工作中，領(lǐng)導(dǎo)給你一個剛畢業(yè)的大學(xué)生讓你帶，跟著你學(xué)習(xí)，他又常常問一些簡單的問題，這都無可厚非；關(guān)鍵有些問題該不該問別人？新人們是否自己問過自己。所以這是本文所想說的話題。

    記得有一個同事，是剛從西電畢業(yè)的高材生，他研究了一個半個月的BUCK的DC-DC電源設(shè)計，最后問了我一個問題：不考慮成本、體積、散熱等因素，輸出電感的感值是不是越大越好？我直接告訴他，不是！接著他就問了一大堆，為什么。再說一個例子，在21IC論壇里遇到一個伙子，問Forward Current和Forward Voltage這兩個詞語是什么意思？告訴他是：正向?qū)娏骱驼驅(qū)妷航怠＝又謫柫艘恍?，為什么。今天又聽到一個同事說，他問題一個高手一個問題，高手讓他查這資料和查那資料，他很不滿意。通過三個例子，我就在想這些人怎么了？

    學(xué)習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)問題難能可貴。即然發(fā)現(xiàn)了問題，為什么自己不去研究透呢，而要去向別人請教，像小孩一樣非要吃別人做好的東西，那你何時自己能思考問題，何時能學(xué)會自己分析問題，解決問題？如果別人能告訴你一條解決問題的辦法或思路，你應(yīng)該感到高興才是！就像一個故事中說的，一個老人能點石為金，把金子給一個小伙子，小伙子說不要金子，要那個老人的手指頭，因為那個手指頭能點石為金。從這個故事里我們能得到什么？思考問題之所得比我們?nèi)ヂ犂蠋熽U述這個問題然后給你一個結(jié)論來得深刻些。所以，個人認(rèn)為，做事情思考問題，并不是單純?nèi)サ玫揭粋€結(jié)果，一個答案，而是一種做事方法，一個解決問題的道路；從小方面入手，從大方面結(jié)果，才是我們應(yīng)所得。

    聽人說，電子行業(yè)里，新人向舊人（暫這樣稱呼啦）問問題，會遇這樣三類人：一種人，假裝不知，讓你自己去研究；一種人，直接告訴你結(jié)果；一種人，告訴方法或思路。第一種人，我們希望是善意的，他們在讓你自己去思考問題，如果你真“思投無路”時，他們會告訴你。值得我們尊敬。第二種人，是經(jīng)驗派的，知之為知之，不知為不知。第三種人，一般來說是理論派的，（不是說你遇到的這類人都是理論派的，因為有些人自己也不知道，但他和你睜眼說瞎話呢，驗證其真?zhèn)?，按照他說的做兩次就知道了。），我認(rèn)為這種人最值得我們尊敬。但這種人，新人遇到的可能性很小，即使遇到了，可能也不會悟到這一層境界。我想電子畢業(yè)的大學(xué)生，有一部分就是這樣浪費了。

    有人說，不提倡問問題，那不是每個人都停留下原始社會，科會如何進(jìn)步？我想問題不應(yīng)該這樣理解，牛頓不是說過，他是站在巨人的肩上嗎？反過來說，個人或團(tuán)體也可爭取站到巨人的肩上，如果你真的站到了巨人的肩上，再有點創(chuàng)新意識，還怕你不是高手嗎？諾貝爾離我們還遠(yuǎn)嗎？話說回來，我們還沒有站到巨人的肩上，還在巨人的腳邊。這幾年，國內(nèi)電子行業(yè)發(fā)展得如此紅火，可有多少人是自己搞出一點世界上一流，全球領(lǐng)先的東東？即使有幾個人或企業(yè)，搞出來一些和其它個人和企業(yè)水平相當(dāng)?shù)臇|東，都已經(jīng)了不起了，都抓住了機(jī)遇，都抓住了金錢。所以，有時候還是要問的，但我們要問的是技術(shù)的發(fā)展方向，行業(yè)動態(tài)，做事的方法，解決問題的路子……我們要得到的是那根點石成金的手指。（待續(xù)，希望通大家討論，以照顧到更多人的想法……）

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