中國技術(shù)人才為什么不如西方有創(chuàng)造力?
中國在科學技術(shù)水平上與西方發(fā)達國家比有相當大的差距,中國制造的產(chǎn)品上用的各種IC大多還是歐美日韓臺的貨,就連我們的各種產(chǎn)品規(guī)格與產(chǎn)業(yè)標準還是西方說了算,這種公認的差距還只是從最表象上看。從技術(shù)開發(fā)的方式看中國人也明顯喜歡抄襲不善原創(chuàng),比如我們國家的J-11戰(zhàn)機就是俄羅斯Su-27的中國版,這樣的例子還有很多、不勝枚舉。
為什么我們民族不善原創(chuàng)?你可以從歷史上找理由,也可以從經(jīng)濟水平上找說法,更可以從我們國家的教育體制上找借口等等。但大家有沒有從我們自身找原因?從我們?nèi)粘I畹乃季S方式上找原因?因為日常的常識性、習慣性思維是我們最基礎(chǔ)的思維,是差異的根源所在。
中國人與西方人習慣思維上有哪些差異?
比如吃飯中國人使用筷子、西方人使用刀叉;中國乒乓球運動員善用直拍、西方選手多用橫板宛若刀叉在手。巧合的是使用筷子的人是把東西整個夾來吞下,工具靈活;而使用刀叉的人喜歡解析,也就是喜歡把東西拆解開來搞清機理。
因此,按這個現(xiàn)象比較兩類思維方式上的差異:西方人喜歡問“為什么”,而我們中國人的思維太過著重于考慮“如何”而討厭總有人問為什么。
正是由于我們喜歡看重“如何”,我們的火藥是在煉丹時碰巧發(fā)明的,而創(chuàng)立了分析化學的是西方人;
正是由于我們不喜歡“為什么”,我們的先人觀測天文的成就號稱領(lǐng)先西方幾百年,而西方前輩通過探究天文卻發(fā)現(xiàn)了萬有引力規(guī)律從而奠定了近代物理學的基礎(chǔ),直至開啟了現(xiàn)代文明的新紀元;
正是由于我們喜歡看重“如何”,我們的道家明明是要研究道,后來個個都是研究出各種各樣的術(shù),什么長生術(shù)、煉丹術(shù)、養(yǎng)生術(shù)、房中術(shù)等等;
正是由于我們不喜歡“為什么”,我們的教育只要求考試成績,不管孩子們是否真正理解,造就了我們現(xiàn)在萬人詬病的應試教育的教育機制。
這就是我們差距的根源,東西方思維方式的差異造成的結(jié)果天壤之別,那么我們就沒有一點兒機會都沒有了嗎?
這種差距我們當然不愿接受!既然不甘心,有什么出路呢?
一、現(xiàn)實生活與工作,養(yǎng)成探尋事物本質(zhì)的好習慣,凡事多問些為什么。
各位業(yè)務兄臺有沒有在生意砸了丟單后進行教訓總結(jié)呢?相信都有,但有沒有試過接單后進行分析與總結(jié)你為什么能接單呢?
工程師解決了一個問題,心情舒暢,但有沒有進行更深入思考為什么會出現(xiàn)這個問題?這個問題在架構(gòu)合理性上是個什么性質(zhì)的問題呢?
看完一本書,是一目十行地看完了,有了心得收獲,閱讀讓人成長。但有沒有感覺你把它看“厚”了呢?把書看“厚”就是多思考為什么以及問題的本質(zhì),如果你有把書看“厚”的習慣,相信你應該喜歡看薄冊子,而不是長篇小說一樣的這個論、那個論,因為這么厚的書很難讓你又能看完又能看得更“厚”、更透。
我們管理人有沒有將一些管理問題與類似孫子兵法類問題進行類比過呢?相信有不少高手都有這方面心得。但我強烈不建議這種思維習慣:多探究一些人性的弱點與優(yōu)點本質(zhì),包括不同地域的不同文化背景的人群,與自己的優(yōu)缺點相結(jié)合找出適合于自己的管理文化與制度,而不是管理套路這種術(shù)類的局中。道比術(shù)在長期、全局范圍要合理、本質(zhì)、高效得多。
二、培養(yǎng)好的習慣,何時都不晚
人的智商有兩方面表現(xiàn)。一方面是記憶力,記憶力強能讓人不用深入思考而能處理很多很龐雜的事件,所謂日理萬機那種。另一方面是舉一反三能力,它是人根據(jù)現(xiàn)象進行歸納分析后得出推理的邏輯能力。這種能力就是創(chuàng)造力的本源所在。
強大的舉一反三的思維需要有足夠的經(jīng)驗積累,再加上不斷的特征歸納成為各種各樣的模型存儲于意識中。越多進行觀察與歸納,經(jīng)驗與模型越多,看問題的本質(zhì)越能深刻。因此,智商不高的朋友要相信你的能力有機會戰(zhàn)勝智商高的人,只要你養(yǎng)成良好的習慣。我在看招聘簡歷時也非常注意有大專學歷的人,因為他們當中有相當比例的優(yōu)秀人才。
我們的教育也應當在這方面著手打造中國的解析式思維。不能再讓考試這種記憶力淘汰賽扼殺了有創(chuàng)造力的才駿。而且要更注重小孩子的習慣培養(yǎng),如果自己的小孩問了很怪很怪的為什么,請不要罵他傻,他的這個為什么可能會改變世界,反而要鼓勵。
湊巧的是,傻這個字用五筆拆劃竟然與創(chuàng)造力相同:wtlt------有趣!