被喻為“當(dāng)代范進(jìn)”的41歲大學(xué)生曹湘凡，臨近畢業(yè)卻空嘆就業(yè)無門“前景迷?！?；考了4次才考上研究生的貧困女生楊元元前些時自殺身亡，臨死前發(fā)出感慨：“知識改變命運，而自己學(xué)了那么多知識，卻沒見有什么改變。”
“知識改變命運”一度被視為金科玉律，在就業(yè)競爭越來越激烈的今天，這一觀點卻開始遭到質(zhì)疑。職場專家認(rèn)為，現(xiàn)代社會要想在職場游刃有余，光有學(xué)歷并不夠，還需要具備一定的職業(yè)技能、良好的職業(yè)規(guī)劃、團隊合作能力等等。盲信“知識改變命運”，只會讓人生走入迷途。古代范進(jìn)，十年寒窗無人問，一舉成名天下知。然而，“當(dāng)代范進(jìn)”們希望“知識改變命運”的夢想?yún)s不能輕易實現(xiàn)。
曾被稱為“當(dāng)代范進(jìn)”的41歲大學(xué)生曹湘凡，歷經(jīng)13次高考，才于兩年前考入湖南一所?？茖W(xué)校讀法律，臨近畢業(yè)，他渴望找一份教師和公務(wù)員這樣的穩(wěn)定工作，然而多次投遞簡歷，卻沒有任何回應(yīng)，想報考公務(wù)員，卻已超過了年齡。他說，知識改變命運在他身上是一個偽命題。
11月26日，30歲的上海海事大學(xué)特困生楊元元自殺身亡，一向以堅強示人的楊元元最后感慨：知識為什么沒有改變她的命運？楊元元2002年重點大學(xué)畢業(yè)后，連一份湊合的本專業(yè)工作都找不到，最后進(jìn)入一家培訓(xùn)中心當(dāng)英語老師。楊元元希望通過考研和考公務(wù)員改變命運，曾考取了兩個外省小城市的公務(wù)員，因為不是大城市最終放棄，畢業(yè)后曾連續(xù)三年考研失敗，2007年開始第四次考研，2008年才被錄取，因為家境貧困，她一直帶著母親求學(xué)，最后選擇了自殺。
高學(xué)歷是就業(yè)難的 救命稻草？
前不久，教育專家徐小平在博客上發(fā)文，稱是盲目考研殺死了楊元元，認(rèn)為楊元元正確的選擇，應(yīng)該努力積累經(jīng)驗，不斷提高工作表現(xiàn)，提高工作收入，工作之后再進(jìn)修。
在就業(yè)壓力大的今天，許多人把讀書深造當(dāng)成回避就業(yè)難的救命稻草。為了圓大學(xué)夢，曹湘凡參加了13次高考，楊元元為了實現(xiàn)研究生夢，也參加了四次考研。一項數(shù)據(jù)顯示，應(yīng)屆大學(xué)生中，近半學(xué)生都有過考研計劃。
“通過考研逃避就業(yè)的方法既不聰明，也不實際，更不會使就業(yè)變得容易”，前程無憂人力資源專家馮麗娟說，職場人士只有在職場發(fā)展中發(fā)現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)的不足，再選擇充電深造，才能完成較好的轉(zhuǎn)型，但大部分人考研很盲目，對所學(xué)專業(yè)和就業(yè)前景也不了解，導(dǎo)致了一部分人好找工作，許多人很難找到匹配工作的現(xiàn)象。[!--empirenews.page--]
馮麗娟進(jìn)一步解釋說，如果求職難，只是兩三年的問題，暫時的回避尚可行得通，但目前面臨的是一種長期現(xiàn)象，臨近畢業(yè)時仍會遭遇同樣的困惑。一些學(xué)生遇到就業(yè)難題，就把自己鎖在象牙塔中，一味回避，只會把自己一步一步地逼到高壓下。
馮麗娟說，在一些技術(shù)含量要求較高的行業(yè)，比如金融、醫(yī)藥、IT、化工、能源行業(yè)，需要一些高學(xué)歷人才，往往學(xué)歷越高，就業(yè)越容易。但大部分企業(yè)招人時，除了學(xué)歷標(biāo)簽外，企業(yè)更看重的是“軟能力”，包括求職者與人溝通的能力、處理問題的方法和能力、處世態(tài)度、團隊合作能力等。求職者如果屢次求職失敗，首要考慮的不是知識結(jié)構(gòu)是否不足，而是要反省，自己是否存在“軟能力”方面的不足。
不少專家認(rèn)為，曹湘凡等人求職受挫，反映出來的是職場問題，還有一定的心理問題。有過多年外企HR經(jīng)歷的越秀人力資源服務(wù)公司負(fù)責(zé)人宋文艷說，企業(yè)招人時，更喜歡招一些陽光進(jìn)取的人士，不喜歡招一些心理悲觀、愛鉆牛角尖的人，對于曹湘凡這樣過于執(zhí)著的人，企業(yè)并不看好，認(rèn)為處理問題容易偏激，走極端，與客戶溝通時，愛糾結(jié)于自己的想法，另外，求職者的價值觀與企業(yè)文化不符時，也不會錄用。
“知識改變命運，在計劃經(jīng)濟體制下是可以實現(xiàn)的，而市場經(jīng)濟下，則有一定的偏頗。真正改變命運的，應(yīng)該是你的技能和能力”。宋文艷說，知識是重要的，但知識日新月異，并不斷被更新淘汰，企業(yè)更在乎你是否通過大學(xué)學(xué)習(xí)，掌握一定的學(xué)習(xí)方法和技巧，具備一定的學(xué)習(xí)能力和思維方法。而徐小平則認(rèn)為能改變命運的應(yīng)該是經(jīng)驗。
馮麗娟說，通過學(xué)習(xí)改變命運，并非大概率事件，并非人人適合，學(xué)校學(xué)的東西，不一定就是社會需要的知識。學(xué)歷越高不一定代表能力越強，迷信學(xué)歷的結(jié)果是帶來更大的失落。在就業(yè)難的大環(huán)境下，求學(xué)者需要學(xué)會適應(yīng)環(huán)境，并從經(jīng)濟角度，考慮自己求學(xué)深造的投入產(chǎn)出比。
在選擇充電深造之路時，宋文艷建議采取“倒推法”。比如想當(dāng)公務(wù)員，就要看公務(wù)員需要具備什么樣的能力，想做學(xué)問研究或當(dāng)大學(xué)老師就可以考研，要學(xué)會一步步螺旋上升，完成各方面的積累。另外，要對自己有寬容心，不要逼得太緊，當(dāng)生存和理想出現(xiàn)差距時，學(xué)會放低目標(biāo)，有計劃地逐步實現(xiàn)。
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