齊聚北航研討物聯(lián)網(wǎng)教育和產(chǎn)業(yè)發(fā)展

 物聯(lián)網(wǎng)通過(guò)多年政府的支持與引導(dǎo)，在從業(yè)者的共同努力下，產(chǎn)業(yè)正在不斷完善和發(fā)展。近年來(lái)國(guó)際著名IT企業(yè)紛紛投資物聯(lián)網(wǎng)，核心技術(shù)不斷成熟，物聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、IT技術(shù)的交叉融合在逐級(jí)深入，催生諸多新興業(yè)態(tài)和新的應(yīng)用。工業(yè)領(lǐng)域的工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)和工業(yè)4.0將深化物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新帶動(dòng)了以智能硬件為代表的物聯(lián)網(wǎng)新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

前景雖好，現(xiàn)實(shí)依然嚴(yán)峻，目前中國(guó)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)缺少具有規(guī)模和號(hào)召力的應(yīng)用，核心技術(shù)掌握在國(guó)外少數(shù)大企業(yè)手里等問(wèn)題依然嚴(yán)峻。

龐大的市場(chǎng)需要也激發(fā)了高校開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的熱情，目前全國(guó)已經(jīng)有100多所學(xué)校開設(shè)了物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)，自2013年首批物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)本科生畢業(yè)之今已經(jīng)三年了，高校、企業(yè)和學(xué)生對(duì)于物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)教學(xué)模式和就業(yè)也出現(xiàn)了不同的聲音。

嵌入式系統(tǒng)聯(lián)誼會(huì)第16次主題討論會(huì)如期而至，會(huì)議以“研討物聯(lián)網(wǎng)教育和產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)”為主題，邀請(qǐng)到多位多位專家學(xué)者做精彩發(fā)言，會(huì)議吸引了來(lái)自高校、科研、企業(yè)和科技媒體的各界代表四十余人參與了交流和討論。

首先發(fā)言的是嵌入式系統(tǒng)聯(lián)誼會(huì)委員、大唐電信集團(tuán)集成電路創(chuàng)新中心孫加興博士。他的發(fā)言題目是“淺談對(duì)物聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)識(shí)”。孫博士回顧了IT技術(shù)的發(fā)展歷史，分析了集成電路在其中發(fā)揮的重要作用，他認(rèn)為從桌面互聯(lián)到移動(dòng)互聯(lián)的變化趨勢(shì)中，技術(shù)要素也由單芯片向IP核的形式大力轉(zhuǎn)化，芯片的產(chǎn)品形態(tài)也由ASIC過(guò)渡到了集成的SoC。發(fā)展中最重要的變化發(fā)生在產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈，單獨(dú)的硬件與軟件的價(jià)值在逐漸減少，而服務(wù)價(jià)值在大量增加。孫博士預(yù)測(cè)：隨著物聯(lián)網(wǎng)新時(shí)代的到來(lái)，以嵌入式處理器+連接性IP將成為主導(dǎo)的技術(shù)趨勢(shì)，實(shí)現(xiàn)不同設(shè)備間的互聯(lián)互通是物聯(lián)網(wǎng)首要解決的問(wèn)題，做服務(wù)的企業(yè)其價(jià)值會(huì)提升得更為明顯。孫博士預(yù)測(cè)：在低密度計(jì)算領(lǐng)域可能將出現(xiàn)一家與ARM公司競(jìng)爭(zhēng)的IP 企業(yè)。 物聯(lián)網(wǎng)將對(duì)相關(guān)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行一次行業(yè)大洗牌，某些產(chǎn)業(yè)中間環(huán)節(jié)將消失;中國(guó)企業(yè)將引領(lǐng)物聯(lián)網(wǎng)的關(guān)鍵創(chuàng)新。

接下來(lái)江南大學(xué)物聯(lián)網(wǎng)工程學(xué)院柴志雷副教授介紹了他們學(xué)校物聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)。柴老師介紹，風(fēng)靡全球的MOOC越來(lái)越成為一種重要的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，但是在硬件方面的課程MOOC缺少在線實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的支持，虛擬仿真的方式無(wú)法使學(xué)生感同身受地體會(huì)真實(shí)的硬件平臺(tái)，無(wú)法與真實(shí)工作環(huán)境接軌，因此物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)與實(shí)踐需要一種可以滿足多樣化的軟、硬件通信的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。江南大學(xué)選用FPGA作為多門物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)課程的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)把后臺(tái)的FPGA開發(fā)板與終端的用戶相連接，讓用戶擁有與現(xiàn)場(chǎng)使用FPGA開發(fā)板一樣的體驗(yàn)。柴老師談到實(shí)現(xiàn)硬件遠(yuǎn)程訪問(wèn)需要解決三個(gè)關(guān)鍵技術(shù)和他們開發(fā)的FPGA操作系統(tǒng)(RELAX)。使用這些技術(shù)，用戶模塊提交時(shí)不需要重新Boot Linux系統(tǒng)，這樣才能使遠(yuǎn)程訪問(wèn)成為可能。柴老師現(xiàn)場(chǎng)通過(guò)網(wǎng)站展示了用基于Zynq 的FPGA機(jī)器人物聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)。

ARM公司亞太區(qū)大學(xué)計(jì)劃經(jīng)理陳煒博士到會(huì)介紹了ARM最新的IoT課程開發(fā)情況。

陳博士介紹ARM大學(xué)計(jì)劃的重點(diǎn)是人才培養(yǎng)，從嵌入式系統(tǒng)到操作系統(tǒng)，從服務(wù)器到云計(jì)算，要給高校提供一整套的解決方案。ARM課程的創(chuàng)新點(diǎn)是把硬件、軟件和教材打包，與眾多芯片廠商合作，推廣課程計(jì)劃。芯片廠商公司則基于ARM芯片來(lái)制作開發(fā)板，兩者合作打造一體化的課程，這樣可給老師提供更多的選擇，可選用不同的硬件平臺(tái)授課。目前的IoT課程，已經(jīng)有了基于Nordic的 nRF51822芯片開發(fā)IoT課程，與ST公司合作的課程正在開發(fā)中。對(duì)于這些教材，ARM大學(xué)計(jì)劃下一步要把它們?nèi)恳曨l化和本地化，與國(guó)內(nèi)高校共同打造網(wǎng)絡(luò)化和視頻化學(xué)習(xí)方式。

北京麥克泰軟件技術(shù)公司董事長(zhǎng)何小慶，也是北航軟件學(xué)院的兼職教師，他結(jié)合去美國(guó)大學(xué)參觀訪問(wèn)的經(jīng)歷，為大家分享了物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)中的寶貴經(jīng)驗(yàn)。哈佛大學(xué)開設(shè)的物聯(lián)網(wǎng)課程是面向本科生，同時(shí)還有課程實(shí)踐，重點(diǎn)在數(shù)據(jù)挖掘、機(jī)器學(xué)習(xí)、信息安全和可穿戴系統(tǒng)等內(nèi)容。伯克利學(xué)校的物聯(lián)網(wǎng)課程采用的是講座的形式。哥倫比亞大學(xué)電子工程系的課程內(nèi)容則更接近國(guó)內(nèi)課程體系，涵蓋嵌入式系統(tǒng)、通信(WiFi、藍(lán)牙和Zigbee)、云平臺(tái)和智慧城市應(yīng)用案例等內(nèi)容。何老師分享了他為物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)研究生開設(shè)的可穿戴系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)課程體會(huì)：以項(xiàng)目推動(dòng)教學(xué)，重點(diǎn)講授MCU、傳感器和藍(lán)牙三部分技術(shù)，梳理好MCU接口與傳感器和藍(lán)牙模塊之間，藍(lán)牙與手機(jī)App之間的數(shù)據(jù)傳遞關(guān)系。2個(gè)月工程實(shí)踐項(xiàng)目要求學(xué)生分組完成一個(gè)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用小系統(tǒng)。在教學(xué)中何老師選擇STM32 Nucleos的平臺(tái)，配合Nucleos傳感器、藍(lán)牙擴(kuò)展板和軟件，學(xué)生可以快速地入手一個(gè)可穿戴設(shè)備的項(xiàng)目開發(fā)工作。

自由討論環(huán)節(jié)，聯(lián)誼會(huì)委員、上海復(fù)旦大學(xué)陳章龍教授，清華大學(xué)邵貝貝教授，北大林金龍教授，北理工馬忠梅副教授，單片機(jī)與嵌入式系統(tǒng)雜志主編何立民教授參加了會(huì)議。陳章龍老師講到：目前物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展還處在泡沫階段，新的商業(yè)模式正在成熟，中國(guó)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)走腳踏實(shí)地的發(fā)展之路。何立民老師講的：物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)和云計(jì)算都一個(gè)非常大的技術(shù)和應(yīng)用范疇，嵌入式系統(tǒng)人士應(yīng)該把握自己的特點(diǎn)，做自己擅長(zhǎng)的事情。邵貝貝老師強(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)知識(shí)教育在物聯(lián)網(wǎng)和嵌入式教學(xué)中的重要性。浙江大學(xué)翁愷博士，諾基亞中國(guó)研究中心原研究員陳燦峰博士等到會(huì)與大家分享了他們對(duì)物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)、科研和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的理解，以期幫助大家理清思路，共謀中國(guó)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展、新機(jī)遇。