電子道人:再談學(xué)歷與能力

    前幾天發(fā)表了一篇“我對學(xué)力與能力的看法”，得到了很多大俠的回復(fù)，在此表示感謝。通過閱讀各位網(wǎng)友的帖子得到啟發(fā)，想把自己最近所想拿出來與大家分享，希望各位大俠給與批評指正

   首先我承認(rèn)高學(xué)歷者的平均能力要大于低學(xué)歷者。并且現(xiàn)在很多尖端技術(shù)及復(fù)雜的課題都是一些高學(xué)歷的人在做。并且高學(xué)歷中有很多的牛人，但是這樣的牛人是不是太少了，林銳博士曾經(jīng)說過：“最近幾年生產(chǎn)出來的博士生，極少數(shù)是精英人物，小部分是合格人才，絕大多數(shù)是不合格的”。我想他的這一句話道出了目前中國博士生的現(xiàn)狀。同時也可以與美國的作一下比較：中國的小學(xué)生水平高于美國的小學(xué)生，大學(xué)生不比美國的差，碩士生比美國的差很多，博士生就沒法比了。我感覺現(xiàn)在我們的平均水平已經(jīng)與學(xué)歷不相符了。但是這是什末因素造成的呢？下面是我的一些觀點：

   首先是應(yīng)試教育惹的貨，可以說現(xiàn)在中國還秉承了一些科舉制度的陋習(xí)。大學(xué)中很多考核因素與成績直接掛鉤，于是造就了很多死學(xué)習(xí)的人。還有一些同學(xué)為了考研，有的在大二就開始準(zhǔn)備。只學(xué)習(xí)必考科目，這就造成了基礎(chǔ)知識太差。
其次現(xiàn)在高校中師資力量太差。你看現(xiàn)在就是在一個一般院校中有多少教授，副教授阿。我想與評審制度有關(guān)，在中國評選一個副教授可以說很容易的，其中發(fā)表的論文數(shù)量是一個很高的法碼，但又有多少論文是掛名或者是別人給寫的呢？而在美國有一千個博士爭選一個助理教授，而助理教授中有一半被淘汰，獲勝者才能成為副教授。還有有很多老師自己開公司，拉項目?？梢哉f拿出作學(xué)問的時間真的是不多。現(xiàn)在教師待遇不算好也是師資力量不好的一個原因，這就致使了一流的人才出國，二流的人才進企業(yè)，三流的人才進高校

    還有 現(xiàn)在的高校在一些方面還很黑：不合格的老師走關(guān)系進入高校、論文的剽竊，學(xué)生為了提高政治面貌向老師送禮，科技競賽同學(xué)拿著老師的作品去參賽以及指導(dǎo)老師提前向評委打招呼等等已經(jīng)見怪不怪了。我想這些事情發(fā)生在高校中就是一個不正常的現(xiàn)象。
 
    我想一個國家的發(fā)展教育占決定性的因素，只有良好的教育才能培養(yǎng)一流的人才，一流的人才才能推動科技的發(fā)展，惟有科技才能推動國家的進步

    以上是我的不成熟的見解，希望各位大俠給與補充指正，謝謝