圖形界面的產(chǎn)生是人機界面發(fā)展上的里程碑，計算機的易用性因此大大加強，真正走向了大眾。與圖像界面相伴而生的，就是我們最熟悉的計算機配件：鼠標(biāo)。
不過，隨著平板逐漸走向主流化，傳統(tǒng)的 PC 市場正在萎縮。Win8 的到來是一個標(biāo)志性事件，PC 廠商開始在曲折中轉(zhuǎn)型。微軟推出的 Surface 平板可以看做是一種指導(dǎo)性產(chǎn)品。為了方便起見，我們不妨以生產(chǎn)力工具為標(biāo)準(zhǔn)來區(qū)分 PC 和平板，平板電腦應(yīng)該是便攜的（7 寸、10 寸）、觸控導(dǎo)向的（虛擬鍵盤、無鼠標(biāo)，這與便攜性也相關(guān)）；而 PC 應(yīng)該是適合工作的（13 寸、14 寸）、效率導(dǎo)向的（物理鍵盤、鼠標(biāo)，便攜性上的妥協(xié)，換取了精確的操作和手感）。以此為基點，我們可以判斷，做為生產(chǎn)力工具的 PC，將會逐漸成為少數(shù)專業(yè)人士手中的工具。
那么，曾經(jīng)與 PC 相隨相伴的鼠標(biāo)，是否也會從大眾的手中逐漸消失？近日，華盛頓郵報針對這個問題，進(jìn)行了一些采訪。
在圣何塞地區(qū)的一家學(xué)校里，平板已經(jīng)成為學(xué)生們常用的學(xué)習(xí)工具。5 年級學(xué)生 Josephine Nguyen 在 iPad 上查找動詞的意思，手勢飛快劃過屏幕，其它的學(xué)生同樣在平板上做著類似的事情。在高科技的學(xué)習(xí)氛圍中，沒有鼠標(biāo)的存在。
10 歲的Nguyen 說自己使用過鼠標(biāo)，但是桌面電腦/屏幕/鍵盤/鼠標(biāo)的組合顯得過于笨重了?！八苈保貞浾f，“而且部件太多了”。
6 歲的 Gilbert Vasquez 則對一個以“老鼠”命名的外部點擊設(shè)備感到困惑。“我不知道那是什么”，他聳聳肩說。
投資研究機構(gòu) Needham&Co 的分析師 Charles Wolf 告訴華盛頓郵報，從今年秋天開始，iPad 第一次開始蠶食 PC 在學(xué)校的銷量，另外，與計算機交互的新方式，比如 Leap Motion、可以讀取手勢的 Vaio 筆記本以及語音辨識服務(wù)（Siri）已經(jīng)開始在商業(yè)市場獲得進(jìn)展。
John Underkoffler 是MIT 前研究員，他曾設(shè)計過《少數(shù)派報告》中著名的手勢界面。在他看來，計算機交互方式的轉(zhuǎn)變不可避免。現(xiàn)在，UnderKoffler 是 Oblong 公司的首席科學(xué)家，為計算機系統(tǒng)構(gòu)建手勢控制界面。他說，幾十年來，鼠標(biāo)是通向虛擬世界的主要橋梁，而這并不總是最優(yōu)的方式。
“如果你能夠向在物理世界中一樣，將人類的雙手和聲音運用到電子世界，那將是非常有表現(xiàn)力的”他說，“如果你拋開鼠標(biāo)這個塑料塊，你將能夠以非常不同的、高帶寬的方式，在自身和機器之間傳輸信息”。
1963 年，第一個計算機鼠標(biāo)由 Douglas Englebart 和 Bill English 在斯坦福研究院完成。Englebart 的女兒 Christina 說，她的父親曾預(yù)測過許多科技趨勢，但是他所感到驚呀的是，鼠標(biāo)竟然持續(xù)了這么長時間，“他從未想過那會是鼠標(biāo)。他經(jīng)常想的是，會有新的方式來探索計算機”。當(dāng) Englebart 發(fā)明鼠標(biāo)的時候，Christina 8 歲。如今，她已經(jīng) 57 歲了。她說自己終于瞥見計算機的下一步了。她的兩個孩子已經(jīng)不再使用鼠標(biāo)。
距離 Englebart 發(fā)明鼠標(biāo)的研究院不遠(yuǎn)處，是 San Antonio 和 LUCHA 初等小學(xué)。這里的學(xué)生配備的是 iPod Touch 和 iPads，教師們使用的是帶觸控板的 Macbook Air。
“這里的許多孩子從未見過計算機鼠標(biāo)”，San Antonio 一位幼兒園老師這樣說。四歲的孩子使用 iPod Touch 學(xué)習(xí)單詞發(fā)音，年齡較大的學(xué)生使用 iPad 學(xué)習(xí)，或準(zhǔn)備多媒體演講稿。初等小學(xué)的校長說，觸控界面的直觀使低年齡段的孩子也可以使用計算機，這在過去是不可能的。
John Underkoffler 認(rèn)為，桌面計算機激活孩子的語言和抽象思維能力，而新界面則幫助他們打開了空間思維，“一旦用戶界面開始以那種方式和我們交談……從某種程度上說，我們在如何學(xué)習(xí)上實現(xiàn)了突破”。這或許可以解釋，為什么 iPad 在學(xué)校如此受歡迎。San Antonio 初等小學(xué)在去年的時候，開始了 3 萬臺 iPad 和 iPod 的實驗，根據(jù)學(xué)校董事會主席的說法，他對實驗的結(jié)果感到滿意，學(xué)生的成績上升，而學(xué)習(xí)的熱情也增強了。
現(xiàn)在，學(xué)校在考慮如何處理手中大量的桌面電腦，是否需要教授學(xué)生在屏幕上移動光標(biāo)。“事情發(fā)展的非?？臁?，LUCHA 的校長說，“我們無法確定，當(dāng)他們成長到可以真正使用計算機和鼠標(biāo)的時候，這些東西是否還會存在。”
雖然無法確定這種趨勢何時能夠擴展開來，但是新的交互方式消滅鼠標(biāo)，可能比我們想象的要早。當(dāng)孩子們伴隨著平板長大的時候，他們對人機交互方式的理解已經(jīng)和我們截然不同。這將是脫離鼠標(biāo)的一代人。
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