為什么人工智能教育開始變得如此火熱
短短幾年時間,“人工智能”就已經(jīng)傳遍大街小巷,可謂是深入人心。即便是一些不怎么關(guān)注科技領(lǐng)域的“吃瓜群眾”,說起人工智能,也總能掰扯上幾句。的確,隨著人工智能技術(shù)的快速進步,以及政府對人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展不斷提升支持力度,人工智能已經(jīng)迎來了屬于它的春天。
目前,人工智能技術(shù)正加快走向商業(yè)化應用。在人工智能推動下,醫(yī)療、金融、交通、建筑、文化藝術(shù)等各個行業(yè)都在發(fā)生巨大改變,教育也是其中一份子。相對于其他領(lǐng)域,教育關(guān)乎民族未來與國家根本,其與人工智能的融合發(fā)展格外受到關(guān)注。
人工智能有助緩解教育“困境”
長期以來,說到教育問題,通常很容易引發(fā)共鳴。而教育所面臨的“困境”有二,一是城市化的快速推進,導致東西部地區(qū)之間及大城市和中小城市之間,發(fā)展差距日益擴大,教育資源分配難以均衡;二是受多方面因素的影響,優(yōu)質(zhì)教育資源本身比較缺乏,更加難以廣泛覆蓋。
要想解決上述問題,除了采用政策、法規(guī)、金融等方面手段之外,技術(shù)創(chuàng)新也是不容忽視的重要方式,而人工智能自然是最佳選擇之一。
一方面,人工智能技術(shù)的應用可以幫助教師減負,讓教師能夠?qū)虒W過程和結(jié)果有更加清晰的了解,能夠更好地掌握學生的學習動態(tài)和實際情況,并獲取更多的助力“工具”。這樣一來,許多優(yōu)質(zhì)的教育資源可以釋放出來,再結(jié)合5G、物聯(lián)網(wǎng)、云計算等其他前沿技術(shù)的應用,將優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋到更加廣闊的中小城市與偏遠地區(qū)。
另一方面,人工智能技術(shù)的應用可以幫助學生減負,讓學生可以快速、準備了解自己對于知識、技能的掌握程度,同時還能借助智能機器人等智能產(chǎn)品輔助學習,更好地學習更多知識,較快地提高學習成績,并且還能促進綜合素質(zhì)的提升。
人工智能教育不能一蹴而就
雖然人工智能教育的概念越發(fā)火熱,人工智能技術(shù)與產(chǎn)品也陸續(xù)走入了校園,但是人工智能與教育的融合發(fā)展依然存在著不少的挑戰(zhàn)。
首先,人工智能教育的發(fā)展還處于初級階段,教育領(lǐng)域的數(shù)據(jù)潛力沒有得到充分開發(fā),數(shù)據(jù)共享與數(shù)據(jù)隱私安全之間的平衡點難以把握,人工智能技術(shù)也就無法獲得足夠的“燃料”,這意味著人工智能教育在具體的實現(xiàn)過程中會比較緩慢。
其次,復合型人才頗為匱乏,雖然人工智能專業(yè)在陸續(xù)開設,一些培訓課程也相繼上線,但是能夠既掌握人工智能技術(shù)又具備很高教育水準的人才還是很少。在實際運用當中,教師和學生也需要慢慢適應人工智能所帶來的改變。
此外,雖然政府出臺了許多人工智能相關(guān)的法律法規(guī),但還沒有一部正式的人工智能教育法規(guī)出臺,一些知識產(chǎn)權(quán)、道德倫理方面的問題仍然是“攔路虎”,這還需要政府部門、立法機構(gòu)、行業(yè)企業(yè)和教育單位一道合力應對,予以解決。
未來具備廣闊市場前景
有積極作用,也有不少挑戰(zhàn),這就是人工智能教育眼下的“實情”。不過,即使前路布滿荊棘,也不妨礙人工智能教育的未來“前程似錦”。業(yè)內(nèi)專家表示,綜合國內(nèi)人工智能政策、市場、技術(shù)等多個方面來看,我國人工智能教育發(fā)展有望在全球?qū)崿F(xiàn)領(lǐng)先,市場前景十分廣闊。
這是因為我國不僅數(shù)字經(jīng)濟規(guī)模位居全球首位,人工智能發(fā)展基礎(chǔ)堅實,而且國家對于教育領(lǐng)域的投入不斷擴大,我國的國情也注定了每個家庭對于教育的支出都不會太少。與此同時,龐大的人口基數(shù)意味著龐大的適齡教育人群。因此,總的來看,我國人工智能教育市場擁有很大空間。
據(jù)CNNIC數(shù)據(jù)顯示,到2020年“人工智能+教育”將帶來3000億的龐大市場規(guī)模。即便這一數(shù)據(jù)過于樂觀,但也從側(cè)面看出人們對于人工智能教育市場前景的看好,以及“人工智能+教育”所能創(chuàng)造出來的巨大價值。