未來(lái)教育發(fā)展趨勢(shì)是怎樣的

學(xué)校無(wú)“教室”和“走廊”之分，教室內(nèi)是正式學(xué)習(xí)空間，教室外是非正式學(xué)習(xí)空間，校園內(nèi)的每個(gè)空間、每株植物、每件事物，都是學(xué)生可體驗(yàn)、可探究的學(xué)習(xí)社區(qū)。學(xué)校深入推進(jìn)智慧校務(wù)辦公，實(shí)現(xiàn)辦公無(wú)紙化。通過(guò)公告，釘消息、釘任務(wù)發(fā)布信息。學(xué)校教室真正實(shí)現(xiàn)了全數(shù)字化錄入、全數(shù)字化分析、全數(shù)字化呈現(xiàn)、全數(shù)字化應(yīng)用。每間教室都配有一間人性化的輔房，內(nèi)有書(shū)包柜、清掃工具、洗手盆等，充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)生活的每個(gè)細(xì)節(jié)。

可視化校園智慧安防，學(xué)校中寶貴的當(dāng)是海量的教學(xué)資源和老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而傳統(tǒng)的信息化建設(shè)更多將目光聚集在諸如校園網(wǎng)、多媒體等硬件設(shè)施的基礎(chǔ)上，缺乏對(duì)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的利用，造成了一定的資源浪費(fèi)和重復(fù)勞動(dòng)。打破教育邊界，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，數(shù)據(jù)是普泰克智慧校園三維可視化資源建設(shè)的核心驅(qū)動(dòng)力，也是推動(dòng)教育信息化由toB到toC轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵?？梢暬@智慧安防，通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)和學(xué)習(xí)知識(shí)譜分析為學(xué)生推送個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，成倍提高學(xué)習(xí)效果，促使購(gòu)買(mǎi)人群由學(xué)?；蚪逃洲D(zhuǎn)變?yōu)榧议L(zhǎng)和學(xué)生，推進(jìn)教育信息化產(chǎn)業(yè)的擴(kuò)容提質(zhì)。校園不再是“一心只讀圣賢書(shū)”的信息孤島，而是成為一個(gè)個(gè)信息節(jié)點(diǎn)，經(jīng)由互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的滲透與彼此互通，與外界互聯(lián)。

每個(gè)班級(jí)門(mén)口都配有電子班牌，師生通過(guò)智能手環(huán)可以完成考勤簽到、查看課程表、公示作業(yè)等功能，智能手環(huán)還可以檢測(cè)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量、心跳等信息，在圖書(shū)館它還具備圖書(shū)借閱的功能。學(xué)校生活區(qū)共分三層，負(fù)一層和二層為餐廳，可容納2000人同時(shí)就餐，一層為配餐間。智慧餐廳實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上點(diǎn)餐、刷臉就餐，既杜絕浪費(fèi)，又節(jié)省時(shí)間。學(xué)校建有七個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室和兩個(gè)走班式探究實(shí)驗(yàn)室，15個(gè)學(xué)科教室，全天候向師生開(kāi)放。學(xué)生實(shí)行選課走班，可自主選擇教師和課程，真正實(shí)現(xiàn)行走的課堂。

廣州可視化校園智慧安防，IP網(wǎng)絡(luò)報(bào)警，人臉識(shí)別技術(shù)在琻融領(lǐng)域的應(yīng)用：刷臉辦卡、遠(yuǎn)程貸款、自主開(kāi)戶、刷臉支付。隨著人臉識(shí)別技術(shù)在琻融行業(yè)的風(fēng)起，越來(lái)越多的商業(yè)化應(yīng)用也浮出水面。IP網(wǎng)絡(luò)報(bào)警，不僅僅是螞蟻金服、微眾銀行等新興互聯(lián)網(wǎng)琻融機(jī)構(gòu)，傳統(tǒng)琻融機(jī)構(gòu)如國(guó)有商行、證券、保險(xiǎn)等均紛紛布局人臉識(shí)別技術(shù)。IP網(wǎng)絡(luò)報(bào)警，基本上，人臉識(shí)別技術(shù)在琻融領(lǐng)域有三大應(yīng)用方向：自助終端、柜面系統(tǒng)、移動(dòng)和營(yíng)銷。廣州可視化校園智慧安防，報(bào)警系統(tǒng)，至于前端探測(cè)設(shè)備，那就比較多了，比如電子圍欄、泄漏探測(cè)、振動(dòng)探測(cè)、紅外探測(cè)、激光探測(cè)、微波探測(cè)等，其中，電子圍欄當(dāng)中又有張力的，有高壓電子脈沖的，油田周界報(bào)警，有靜電感應(yīng)的等等這些都是是根據(jù)不同的物理原理來(lái)實(shí)現(xiàn)相同的探測(cè)目的。為早日實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，學(xué)校確立了“無(wú)邊界”智慧教育的辦學(xué)理念，以無(wú)邊界教育成就教育無(wú)邊界，以智慧教育成就教育智慧。

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館有體育館，四百米運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、屋頂籠式足球場(chǎng)、屋頂籠式籃球場(chǎng)等。學(xué)校的特色體育項(xiàng)目定為棒球和橄欖球，其中棒球課全面普及，將與一中新校區(qū)、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)攜手建成優(yōu)秀橄欖球運(yùn)動(dòng)員輸送通道?？萍家匀藶楸?，智慧啟迪未來(lái)，本著全心全意為客戶服務(wù)的精神，浦發(fā)致力于讓各行各業(yè)都能享受到互聯(lián)網(wǎng)所帶來(lái)的紅利。在未來(lái)，普泰克智慧校園三維可視化還將擔(dān)負(fù)起更為全面的角色：賬目管理、人事行政、庫(kù)存盤(pán)點(diǎn)…終發(fā)展成為一個(gè)綜合、高效的校園管理平臺(tái)。

可視化校園智慧安防，學(xué)校中寶貴的當(dāng)是海量的教學(xué)資源和老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而傳統(tǒng)的信息化建設(shè)更多將目光聚集在諸如校園網(wǎng)、多媒體等硬件設(shè)施的基礎(chǔ)上，缺乏對(duì)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的利用，造成了一定的資源浪費(fèi)和重復(fù)勞動(dòng)。打破教育邊界，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，數(shù)據(jù)是普泰克智慧校園三維可視化資源建設(shè)的核心驅(qū)動(dòng)力，也是推動(dòng)教育信息化由toB到toC轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵?？梢暬@智慧安防，通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)和學(xué)習(xí)知識(shí)譜分析為學(xué)生推送個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，成倍提高學(xué)習(xí)效果，促使購(gòu)買(mǎi)人群由學(xué)?；蚪逃洲D(zhuǎn)變?yōu)榧议L(zhǎng)和學(xué)生，推進(jìn)教育信息化產(chǎn)業(yè)的擴(kuò)容提質(zhì)。促使購(gòu)買(mǎi)人群由學(xué)?；蚪逃洲D(zhuǎn)變?yōu)榧议L(zhǎng)和學(xué)生，推進(jìn)教育信息化產(chǎn)業(yè)的擴(kuò)容提質(zhì)。