黨的十九大作出了優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)、加快教育現(xiàn)代化、建設教育強國的戰(zhàn)略部署,今年黨中央、國務院發(fā)布了《中國教育現(xiàn)代化2035》,對從現(xiàn)在起到2035年教育現(xiàn)代化建設進程作出全面系統(tǒng)的規(guī)劃。
教育現(xiàn)代化的總體目標是:到2020年,全面實現(xiàn)“十三五”發(fā)展目標,教育總體實力和國際影響力顯著增強,勞動年齡人口平均受教育年限明顯增加,教育現(xiàn)代化取得重要進展,為全面建成小康社會作出重要貢獻。在此基礎上,再經(jīng)過15年努力,到2035年,總體實現(xiàn)教育現(xiàn)代化,邁入教育強國行列,推動我國成為學習大國、人力資源強國和人才強國,為到本世紀中葉建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國奠定堅實基礎。其中加快信息化時代教育變革、發(fā)展智能教育是面向教育現(xiàn)代化的十大戰(zhàn)略任務之一。
智能教育的突出特點體現(xiàn)為,利用以人工智能為代表的智能技術,加快推動人才培養(yǎng)模式改革,實現(xiàn)規(guī)模化教育與個性化培養(yǎng)的有機結(jié)合。為發(fā)揮人工智能優(yōu)勢,發(fā)展智能教育,需將機制創(chuàng)新作為根本動力。
第一,加強數(shù)字化教育資源建設與共享,確保實現(xiàn)“伴隨每個人一生的教育、平等面向每個人的教育”。人工智能技術可以突破“時空限制”,使每個人不分性別、不分城鄉(xiāng)、不分地域、不分貧富、不分民族都能接受良好教育,但在數(shù)字化資源建設和使用過程中產(chǎn)生的“數(shù)字鴻溝”和“數(shù)字使用鴻溝”是不可回避的問題?!皵?shù)字鴻溝”是指硬件和資源的有無產(chǎn)生的差距,這受制于經(jīng)濟發(fā)展條件;“數(shù)字使用鴻溝”是指在技術使用方面產(chǎn)生的差距。比如在同樣的發(fā)達地區(qū),不同的學?;蛘甙嗉墸谑共皇褂眯畔⒓夹g、使不使用人工智能以及如何使用等方面的不同取向也可以造成鴻溝。為彌合數(shù)字化教育資源建設和使用過程中的差距,需加強數(shù)字化教育資源,特別是開放教育資源的建設,以確保人人享有優(yōu)質(zhì)的教育資源。
第二,以規(guī)?;逃蛡€性化培養(yǎng)為導向,加強教學模式創(chuàng)新,實現(xiàn)“適合每個人的教育”。一方面,需要變革教學方式,從傳統(tǒng)的統(tǒng)一步調(diào)、統(tǒng)一方式、統(tǒng)一評價的班級教學向個性化培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。另一方面,需要變革學習方式,人工智能使學生獲取信息和知識的途徑得到極大拓展,并有助于消除獲取學習機會的障礙,這需要轉(zhuǎn)變以知識為中心的學習方式。學生需要通過自主學習、探究學習、協(xié)作學習等方式建構(gòu)知識,獲取解決問題的能力,從而提升自身的數(shù)字化生存能力。
第三,加強智慧學習環(huán)境建設,保障實現(xiàn)“更加靈活開放的教育”。智慧學習環(huán)境是一種能感知學習情境、識別學習者特征、提供合適的學習資源與便利的互動工具、自動記錄學習過程和測評學習成果,為師生提供開放學習環(huán)境和個性化服務,以促進學習者實現(xiàn)任意時間、任意地點和任意步調(diào)的學習場所或活動空間。這需要我們重新評估現(xiàn)有的學習環(huán)境,也需要在評估的基礎上優(yōu)化現(xiàn)有的教室環(huán)境。