“80后”職業(yè)生涯規(guī)劃趨勢

調(diào)查顯示，“80后”的大學(xué)生職業(yè)發(fā)展道路主要集中在行政事務(wù)管理、企業(yè)經(jīng)營管理、專業(yè)技術(shù)服務(wù)。

    對(duì)此，記者概括了三條通道：一、未來的職業(yè)發(fā)展方向是做一名管理者，通俗地說就是“做官”。二、未來的職業(yè)發(fā)展方面是做一名經(jīng)營管理者，通俗地說就是“做老板”。三、未來的職業(yè)發(fā)展方向是做一名專業(yè)技術(shù)工作者，通俗地說就是“做專家”。

    “80后”的大學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)過程中，可以在測試自己的能力傾向以及興趣、愛好的基礎(chǔ)上，確定自己將走哪條通道，是想“做官”、“做老板”，還是“做專家”，然后根據(jù)各通道的能力素質(zhì)要求，再進(jìn)行有針對(duì)性的準(zhǔn)備，合理安排自己的時(shí)間、精力以及實(shí)踐方向，為成功就業(yè)打好基礎(chǔ)，為自己職業(yè)生涯發(fā)展明確方。

    “80后”職業(yè)生涯設(shè)計(jì)

    有三條基本通道

“做官”：當(dāng)公務(wù)員或從事行政管理工作

    如果確定今后的發(fā)展方向是考公務(wù)員，或者是從事行政管理工作，那么在校期間就必須要做以下“功課”：

    一是積極創(chuàng)造條件入黨，爭取早日加入中國共產(chǎn)黨。

    二是積極參加團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)、學(xué)生科協(xié)、學(xué)生社團(tuán)等各級(jí)組織。在組織內(nèi)部，認(rèn)真工作，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)面對(duì)和處理各種矛盾，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)平衡各方關(guān)系。

    三是廣泛學(xué)習(xí)有關(guān)管理學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)知識(shí)，并積極參加各種會(huì)議、報(bào)告，熟悉了解各種社交禮儀，熟悉了解國情、民情，了解國家的大政方針。

“做專家”：從事科學(xué)研究或教學(xué)工作

    如果確定今后的發(fā)展方向是當(dāng)專家，從事科學(xué)研究或教學(xué)工作，那么在校期間必須要做以下“功課”：

    一是認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)課，每門專業(yè)課都要爭取考高分，力爭獲取免試攻讀研究生的機(jī)會(huì)，最好讀到博士。

    二是積極參與老師的科研課題，盡早介入科學(xué)研究，熟悉科學(xué)研究的過程。

    三是積極撰寫專業(yè)論文，積極參與課外科技學(xué)術(shù)作品競賽、數(shù)學(xué)建模比賽等學(xué)科競賽，并在其中獲獎(jiǎng)。

“做老板”：自己創(chuàng)業(yè)

    如果確定今后的發(fā)展方向是當(dāng)老板，從事經(jīng)濟(jì)商業(yè)活動(dòng)，那么在校期間必須要做以下“功課”：

    一是積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，利用課余時(shí)間到企業(yè)做兼職，或者去打工，熟悉了解企業(yè)的日常運(yùn)作和管理，增加感性認(rèn)識(shí)。

    二是嘗試創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，在校期間可以嘗試擺地?cái)偂⑼其N產(chǎn)品，或者開一家小店，自己創(chuàng)業(yè)，及早體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的酸甜苦辣，積極參加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，從宏觀上、理論上為運(yùn)作大企業(yè)搭建知識(shí)框架。

    三是廣泛積累人脈，與學(xué)校老師、企業(yè)老總、同學(xué)好友保持良好關(guān)系。學(xué)校老師特別是有較多科研項(xiàng)目的老師，其科研成果可以經(jīng)自己包裝上市；學(xué)校一般都會(huì)聘請(qǐng)一些著名企業(yè)的老總到學(xué)校做兼職教授或者做演講，要努力抓住機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)營理念，最好能與之建立起較好的友情；此外，大學(xué)同學(xué)可以是自己以后創(chuàng)業(yè)的伙伴和經(jīng)營的戰(zhàn)友。

    當(dāng)然，值得提醒的是，作為一名大學(xué)生，首先要是一名合格的大學(xué)生，如果為了“當(dāng)官”、“經(jīng)商”等，在校期間只是集中精力、資源去從事相關(guān)的實(shí)踐和鍛煉而忽視了專業(yè)的學(xué)習(xí)，多門功課掛紅燈，畢業(yè)時(shí)沒有學(xué)位證，甚至都不能正常畢業(yè)，這顯然是得不償失的。