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計(jì)算機(jī)仿真在高頻電子線路教學(xué)改革中的應(yīng)用
摘 要：高頻電子線路是一門專業(yè)性強(qiáng)、難度大的學(xué)科，因此在該科目的教學(xué)上不僅需要改革，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)合理的將計(jì)算機(jī)仿真應(yīng)用到教學(xué)中，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合實(shí)際情況對(duì)高頻電子線路教學(xué)中的改革進(jìn)行了闡述，并對(duì)Multisim 11的應(yīng)用進(jìn)行了介紹，希望對(duì)相關(guān)工作人員能有所幫助。
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以設(shè)計(jì)能力為主線的嵌入式系統(tǒng)教學(xué)改革
摘 要：在分析了嵌入式系統(tǒng)與專業(yè)對(duì)應(yīng)關(guān)系的基礎(chǔ)上，以設(shè)計(jì)能力為主線，對(duì)嵌入式課程體系進(jìn)行了探討，闡述了嵌入 式人才培養(yǎng)的教學(xué)改革，實(shí)踐結(jié)果表明，改革后的教學(xué)可提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)出的學(xué)生更適合市場(chǎng)需求。
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基于 OBE 的物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革研究
摘 要 ：根據(jù)應(yīng)用型本科院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)、物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的特性和專業(yè)相關(guān)的市場(chǎng)需求，學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力是物聯(lián)網(wǎng)工程本科專業(yè)教學(xué)體系中的首要要求。文章分析了物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的特點(diǎn)和目前該專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀，總結(jié)了教學(xué)過程中存在的問題，提出以 OBE 教育模式為導(dǎo)向的實(shí)踐教學(xué)改革措施，確立了教學(xué)改革目標(biāo)。以湖北理工學(xué)院計(jì)算機(jī)學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)試行，修改了物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)實(shí)踐課程教學(xué)體系，更新了教學(xué)方法和考核方式，積極指導(dǎo)學(xué)生參與專業(yè)競(jìng)賽和創(chuàng)新性項(xiàng)目，取得了良好的教學(xué)效果。
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在“互聯(lián)網(wǎng) +”下的微機(jī)原理實(shí)踐教改思考
摘 要 ：文章以榆林學(xué)院為例，針對(duì)目前微機(jī)原理實(shí)踐教學(xué)中存在課程內(nèi)容枯燥、課時(shí)量少、教學(xué)模式單調(diào)、考核形式化等問題，結(jié)合測(cè)控與電氣類專業(yè)特點(diǎn)，提出微機(jī)原理實(shí)踐教學(xué)存在問題的方法，既增強(qiáng)微機(jī)原理實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的層次與關(guān)聯(lián)性，注重實(shí)踐課程的應(yīng)用性，同時(shí)，又充分利用“互聯(lián)網(wǎng) +”時(shí)代帶來的豐富資源，引入“雨課堂”新教學(xué)手段，加強(qiáng)師生課前 - 課中 - 課后的互動(dòng)性，且以引導(dǎo) - 激勵(lì)式教學(xué)，提高學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生興趣。實(shí)踐結(jié)果表明，學(xué)生在課堂上的參與性明顯提高，課后的互動(dòng)頻繁，反映出新教學(xué)思路對(duì)該實(shí)踐課程具有一定的價(jià)值。
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基于自主學(xué)習(xí)的單片機(jī)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)設(shè)計(jì)與應(yīng)用
摘 要 ：文中介紹目前國內(nèi)高校常用的單片機(jī)實(shí)踐教學(xué)開展方式及對(duì)其存在的問題進(jìn)行分析，提出在單片機(jī)實(shí)踐教學(xué)中引入自主學(xué)習(xí)的理念，在現(xiàn)有單片機(jī)自制設(shè)備基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)及制作了單片機(jī)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，并詳細(xì)介紹了該平臺(tái)的搭建過程及開展自主學(xué)習(xí)的方法。經(jīng)該校三屆電氣專業(yè)應(yīng)用表明 ：該方法能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)與動(dòng)手的積極性，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí) ；也能滿足不同學(xué)習(xí)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，實(shí)現(xiàn)因材施教，從而顯著提高單片機(jī)課程整體教學(xué)效果。
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單片機(jī)核心課程建設(shè)措施探討
摘 要 ：文中通過分析我校目前單片機(jī)課程傳統(tǒng)教學(xué)過程中存在的不足，提出了單片機(jī)核心課程建設(shè)的必要， 從教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化、教材建設(shè)、教學(xué)資源建設(shè)、教學(xué)方法與手段改革、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)及課程考核與評(píng)價(jià)改革六個(gè)方面詳細(xì)地對(duì)單片機(jī)核心課程建設(shè)措施進(jìn)行了探討，并已將相關(guān)的改革措施運(yùn)用到單片機(jī)課程教學(xué)實(shí)踐探索中，教學(xué)結(jié)果表明單片機(jī)課程建設(shè)對(duì)提高學(xué)生的動(dòng)手能力和解決實(shí)際問題的能力起到了良好的作用。
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《嵌入式系統(tǒng)開發(fā)與應(yīng)用》課程建設(shè)
摘 要 ：文中介紹了電子信息工程專業(yè)中《嵌入式系統(tǒng)開發(fā)與應(yīng)用》課程的建設(shè)思路。引入課程建設(shè)線上線下結(jié)合的建設(shè)主線，并分別論述線上課程建設(shè)中的課程改革措施，線下課程資源建設(shè)的方法途徑，調(diào)整了課程考核評(píng)價(jià)體系，并分析了課程建設(shè)的初步成效，肯定了基于工作過程的項(xiàng)目設(shè)計(jì)方法。
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基于“慕課+翻轉(zhuǎn)課堂”的安卓開發(fā)課程教學(xué)改革探究
摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)模式的改革對(duì)提升高校的教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了至關(guān)重要的作用。針對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式下的教育具有教學(xué)方式單一、師生互動(dòng)性差等局限性的問題，文中將“慕課+翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)模式應(yīng)用于安卓開發(fā)課程的教學(xué)中，闡明了傳統(tǒng)教學(xué)模式的現(xiàn)狀，提出了具體的實(shí)施方案，并對(duì)其做出了總結(jié)與展望。
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《計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程建設(shè)與改革
摘 要：針對(duì)《計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》教學(xué)中存在的問題，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式等環(huán)節(jié)提出了一系列改革措施，利用多媒體技術(shù)開發(fā)了豐富的課程教學(xué)資源，滿足學(xué)生在線學(xué)習(xí)的需要。從教學(xué)效果來看，這些改革措施充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)的興趣，顯著增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，有效提高了學(xué)生的程序設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力。
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應(yīng)用型本科院校《模擬電子技術(shù)》教學(xué)改革研究
摘 要：基于當(dāng)前應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)體系，文中分析了當(dāng)前《模擬電子技術(shù)》課程教學(xué)存在的問題，提出基于應(yīng)用型教育背景下《模擬電子技術(shù)》課程的教學(xué)改革探索。
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高頻電子線路課程教學(xué)改革探討與實(shí)踐
摘 要：當(dāng)前社會(huì)環(huán)境下，高頻電子線路知識(shí)的講授越來越受到重視。為提高高頻電子線路的教學(xué)質(zhì)量，從當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，在教學(xué)范圍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和考察方式上對(duì)本課程進(jìn)行教學(xué)改革探討與嘗試，取得了良好的效果
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《路由與交換技術(shù)》課程改革與實(shí)踐
摘 要：為適應(yīng)專業(yè)人才的培養(yǎng)要求，對(duì)《路由與交換技術(shù)》的課程內(nèi)容、課堂理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等方面進(jìn)行了改革探索，獨(dú)立開課幾年來達(dá)到了專業(yè)人才培養(yǎng)要求和目標(biāo)，并取得了一定的成效，文中介紹了網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)路由與交換技術(shù)課程的改革內(nèi)容和方向，以供參考
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《物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)開發(fā)與應(yīng)用》課程教學(xué)改革探索
摘 要：文中介紹了《物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)開發(fā)與應(yīng)用》的教學(xué)目標(biāo)和課程特點(diǎn)。針對(duì)該課程教學(xué)存在課程對(duì)前導(dǎo)課的依賴性強(qiáng)、課程實(shí)戰(zhàn)性較強(qiáng)、課程緊湊等問題，對(duì)課程內(nèi)容、授課方式等提出了改進(jìn)建議，建議以慕課為手段、以項(xiàng)目為主線，進(jìn)行導(dǎo)向性和強(qiáng)化實(shí)踐等方面的探索。
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《通信原理》課程多方位教學(xué)改革研究與實(shí)踐
摘 要：《通信原理》是通信工程專業(yè)和電子信息工程專業(yè)針對(duì)本科生開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，它具有理論性強(qiáng)、知識(shí)面廣、信息量大、內(nèi)容更新快等特點(diǎn)。文中從教學(xué)內(nèi)容調(diào)整、課程協(xié)調(diào)、教學(xué)方法與手段、實(shí)踐教學(xué)及考核方式等多方位闡述了該課程的教學(xué)改革思想與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，給出了發(fā)展《通信原理》教學(xué)的全新模式，有力促進(jìn)了專業(yè)教學(xué)的深入改革。
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物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)《操作系統(tǒng)》教學(xué)改革研究
摘 要：文章從物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)《操作系統(tǒng)》現(xiàn)有的教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，分析了現(xiàn)有教學(xué)過程中存在的問題，提出從教學(xué)方法、授課內(nèi)容、考核方式、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估四個(gè)方面進(jìn)行課程改革，同時(shí)為改革考核方式，建立了物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)《操作系統(tǒng)》的考試平臺(tái)，為及時(shí)準(zhǔn)確的收集教師授課信息建立了教學(xué)信息反饋系統(tǒng)。通過教學(xué)改革，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量。
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以科技創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的《傳感器與檢測(cè)技術(shù)》教學(xué)與考核改革
摘 要：“傳感器與檢測(cè)技術(shù)”是自動(dòng)化專業(yè)的重要專業(yè)課。結(jié)合課程特點(diǎn)，探討了以往教學(xué)中的不足之處。以學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向，從教學(xué)和考核兩方面對(duì)課程進(jìn)行改革，并闡述所取得的效果。
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計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)之探討
摘 要：圍繞當(dāng)前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)中存在的問題，對(duì)比了其他高校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)踐教學(xué)模式，從實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、實(shí) 驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)教材這幾方面著手，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行了探索和嘗試，提出了一些建議和措施，旨在推動(dòng)計(jì)算機(jī)網(wǎng) 絡(luò)實(shí)踐教學(xué)的改革，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。
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微機(jī)原理及單片機(jī)課程改革淺談
摘要：微機(jī)原理及應(yīng)用和單片機(jī)原理及應(yīng)用是高校自動(dòng)化、電氣自動(dòng)化等信息工程類專業(yè)的重要課程。本文闡述了在微機(jī)原理及應(yīng)用和單片機(jī)原理及應(yīng)用兩門課程的實(shí)際教學(xué)當(dāng)中所遇到的問題和同一批學(xué)生在這兩門課程的學(xué)習(xí)中遇到的疑問,給出了對(duì)這兩門課程的教學(xué)進(jìn)行改革的一個(gè)初步方案，希望能對(duì)相關(guān)課程的改革提供一些參考。
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電工技術(shù)開放式精品示范課堂的探索與實(shí)踐
摘 要：針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)中“滿堂灌”的缺點(diǎn)，對(duì)多門課程進(jìn)行了“開放式精品示范課堂”改革。以如何培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為核心，以提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情為切入點(diǎn)，在優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)等方面進(jìn)行探索和改革，并取得了一定的成效。
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基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革
摘 要：隨著信息化時(shí)代的到來，計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)已經(jīng)不只是計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的必修課，各大高校的所有專業(yè)均將計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與信息技術(shù)設(shè)為必修課，但在課程的實(shí)際開展中由于學(xué)生基礎(chǔ)不同導(dǎo)致傳統(tǒng)授課方式的教學(xué)質(zhì)量不高。集合計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的特點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)中采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的重要意義進(jìn)行了討論。
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