大學(xué)生白領(lǐng)青睞手機(jī)課程
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隨時(shí)隨地手機(jī)看文章
隨著手持移動(dòng)終端設(shè)備越來越智能化,許多人開始將學(xué)習(xí)的課堂轉(zhuǎn)移到手機(jī)上,下載大學(xué)授課視頻,安裝英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件,隨時(shí)隨地都可以掏出手機(jī)看上兩眼。有用戶稱這種學(xué)習(xí)方式很好地利用了零散時(shí)間,提高了學(xué)習(xí)效率,但也有用戶認(rèn)為手機(jī)學(xué)習(xí)缺乏學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性、全面性,效果不盡如人意。專家表示,移動(dòng)學(xué)習(xí)作為非正式學(xué)習(xí),是對(duì)正式學(xué)習(xí)一種很好的補(bǔ)充,但是要想獲得全面、系統(tǒng)的學(xué)習(xí),書本知識(shí)和面授學(xué)習(xí)必不可少。
用戶
大學(xué)生白領(lǐng)熱衷手機(jī)課程
趙文倩是一名大三學(xué)生,在她的Iphone手機(jī)里,下載了一個(gè)雅思核心詞匯軟件,“閑暇時(shí)間用手機(jī)背單詞,擴(kuò)大了自己的詞匯量,對(duì)英語(yǔ)能力的提升也很有幫助?!?br /> 趙文倩邊說邊打開這個(gè)軟件,選擇“聽英語(yǔ)拼寫單詞”,新界面出現(xiàn)了一個(gè)單詞的音標(biāo),根據(jù)讀音,趙文倩將單詞填入空白欄。此時(shí),界面出現(xiàn)一個(gè)“O”,代表這道題做對(duì)了,接著進(jìn)入下一個(gè)單詞的測(cè)試。她說,睡覺之前,或是其他無(wú)聊的時(shí)候,都會(huì)拿出手機(jī)記單詞。
本報(bào)與新浪教育的聯(lián)合調(diào)查顯示,超過一半的人使用過手機(jī)學(xué)習(xí)軟件或課程,其中每天都用和經(jīng)常使用者占到四成以上。
據(jù)在線教育咨詢網(wǎng)創(chuàng)始人秦宇介紹,目前使用手機(jī)移動(dòng)課程的主流人群為大學(xué)生和企業(yè)白領(lǐng),其中企業(yè)職員又以銷售類、客服類以及市場(chǎng)類等崗位員工運(yùn)用最為廣泛,“這類人員有些直接面對(duì)客戶,有些經(jīng)常出差,手機(jī)移動(dòng)課程滿足了他們有問題能隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的需求?!?br /> 課程
更微小更即時(shí),解決實(shí)際問題
據(jù)移動(dòng)課程內(nèi)容提供商Powerplus一佳一公司市場(chǎng)經(jīng)理張爽介紹,與面授課程和基于電腦的網(wǎng)絡(luò)課程相比,手機(jī)學(xué)習(xí)課程更“微小”、更“即時(shí)”、更注重情景化學(xué)習(xí),讓用戶學(xué)起來更方便、更輕松。
張爽舉例說,在手機(jī)移動(dòng)課程中,一堂微課就包含一個(gè)知識(shí)點(diǎn),每課不超過3分鐘;課程一般采用案例式教學(xué),針對(duì)用戶在工作中可能遇到的實(shí)際問題,提出參考方法。另外,課程內(nèi)容通過動(dòng)畫、視頻等多媒體的形式來展現(xiàn),“微課結(jié)合了微博和移動(dòng)時(shí)代的特點(diǎn),當(dāng)用戶在學(xué)習(xí)一門課程的時(shí)候,可以隨時(shí)了解到好友、同學(xué)是否也在學(xué)習(xí)。在每個(gè)課程學(xué)完之后,會(huì)通過動(dòng)畫、電影視頻等形式,讓用戶通過看動(dòng)畫學(xué)知識(shí)、看電影學(xué)管理。”
移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)提供商、遠(yuǎn)方盛世科技公司總經(jīng)理王建民先生認(rèn)為,手機(jī)移動(dòng)課程能滿足解決即時(shí)問題的需要,但并不適合需要現(xiàn)場(chǎng)交互類的操作,“當(dāng)你在學(xué)習(xí)word軟件操作時(shí),點(diǎn)擊哪個(gè)按鈕達(dá)到怎樣的效果,如果通過電腦直接操作,效率會(huì)更高?!?br /> 類型
題庫(kù)類、語(yǔ)言學(xué)習(xí)類課程占主流
“你可以在上面做考題,每做完一道題,界面會(huì)顯示正確答案以及題目分析,另外你還可以瀏覽其他用戶在做這道題時(shí)的解題思路以及心得體會(huì)?!币獏⒓庸珓?wù)員考試的張鵬(化名)說,自己正在使用公務(wù)員考試應(yīng)考手機(jī)平臺(tái),在上面做一些行政測(cè)試的題目。
在各大手機(jī)軟件下載網(wǎng)站的學(xué)習(xí)類軟件中,除了公務(wù)員、司法、研究生考試等各類考試應(yīng)用平臺(tái)軟件之外,下載排行榜最熱門的為英語(yǔ)學(xué)習(xí)類軟件。調(diào)查也顯示,有四成用戶使用手機(jī)學(xué)習(xí)外語(yǔ)類知識(shí),遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出經(jīng)濟(jì)管理、司法行政等其他知識(shí)門類。
■ 充電體驗(yàn)
地鐵上學(xué)習(xí)效率很高
●葉凡(化名),女,媒體人,使用手機(jī)學(xué)習(xí)軟件約一年時(shí)間
我每天要乘坐30多分鐘的地鐵去上班,在這段時(shí)間里我就會(huì)用手機(jī)來學(xué)習(xí),主要是學(xué)習(xí)英語(yǔ),包括下載背英語(yǔ)單詞的軟件、上英文網(wǎng)站等等,有時(shí)是為了準(zhǔn)備考試,大部分時(shí)候是因?yàn)樽约汉芟矚g英語(yǔ)。我覺得用這些零散的時(shí)間來學(xué)習(xí)的效率非常高,因?yàn)橄裨诘罔F里沒有別的事情可以做,看起英語(yǔ)來會(huì)很專心,有了大塊的時(shí)間后反而學(xué)習(xí)效率沒這么高了。
不過在我所接觸到的手機(jī)學(xué)習(xí)軟件中,國(guó)內(nèi)的手機(jī)學(xué)習(xí)軟件界面設(shè)計(jì)還略顯粗糙,有些實(shí)用的學(xué)習(xí)軟件比如隨身譯,有很多詞匯都譯不出來,而且準(zhǔn)確性也不夠高,使用起來不是很方便。再如有的MBA單詞軟件就是把所有單詞從A到Z排列,這樣背起來很枯燥,效果也不好。
如果這些學(xué)習(xí)軟件的供應(yīng)商能把這些東西做得更精致、使用起來更方便、更能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的話,肯定會(huì)有更多的人來通過手機(jī)學(xué)習(xí),因?yàn)楝F(xiàn)在可學(xué)的東西那么多,每個(gè)人都會(huì)有自己的學(xué)習(xí)需求,可開發(fā)的消費(fèi)市場(chǎng)很大。
另外,手機(jī)學(xué)習(xí)和手機(jī)本身也有很大的關(guān)系,手機(jī)的屏幕、界面等很影響觀看的效果,像一些大屏幕、觸摸屏的手機(jī)會(huì)給手機(jī)學(xué)習(xí)增色不少。
■ 充電新知
移動(dòng)學(xué)習(xí)模式越來越智能
按教學(xué)模式特點(diǎn)分,移動(dòng)學(xué)習(xí)可分為三代。
第一代主要是構(gòu)建移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)、學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)內(nèi)容,以便更便捷地傳遞知識(shí)。如Westmister大學(xué)建立了一個(gè)基于短消息的英語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng),學(xué)生可以通過移動(dòng)設(shè)備隨時(shí)向老師提問,收到學(xué)生問題后,系統(tǒng)按照關(guān)鍵詞匹配的方法檢索數(shù)據(jù)庫(kù),如果發(fā)現(xiàn)類似的問題已被回答,則自動(dòng)將相應(yīng)答案返回給用戶。如果沒有類似問題,則由教師對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行回答。
第二代更多的是構(gòu)建合適的學(xué)習(xí)模式,規(guī)劃學(xué)習(xí)過程,促進(jìn)學(xué)習(xí)者參與和認(rèn)知內(nèi)化。如英國(guó)利物浦約翰莫瑞斯大學(xué)的數(shù)字內(nèi)容國(guó)際中心,設(shè)計(jì)出一個(gè)對(duì)于乳腺癌病人利用PDA進(jìn)行教育的系統(tǒng),可根據(jù)病情發(fā)展,通過因特網(wǎng)和無(wú)線網(wǎng)絡(luò)將醫(yī)療或保健的多媒體學(xué)習(xí)信息傳遞到病人的PDA上,病人在學(xué)習(xí)的過程中,也可以利用無(wú)線網(wǎng)絡(luò)向乳腺癌專家詢問專門的主題知識(shí)。
第三代移動(dòng)學(xué)習(xí)更多關(guān)注移動(dòng)設(shè)備的情境感知和無(wú)縫學(xué)習(xí)空間的設(shè)計(jì)。通過移動(dòng)設(shè)備的情境感知功能,捕捉真實(shí)世界的信息,采集到設(shè)備中,經(jīng)過計(jì)算、處理,變成我們學(xué)習(xí)、決策的參考知識(shí)。如美國(guó)Celestron公司的Skyscout天文望遠(yuǎn)鏡,用戶將它指向某一顆星體,它就會(huì)在存儲(chǔ)的星體天文數(shù)據(jù)庫(kù)中比對(duì),識(shí)別出這是哪顆星,再通過文本或聲音向用戶介紹它的基本情況。
(余勝泉,北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng))
■ 專家觀點(diǎn)
手機(jī)學(xué)習(xí)應(yīng)與其他學(xué)習(xí)形態(tài)相結(jié)合
●余勝泉,北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)
目前中國(guó)的移動(dòng)學(xué)習(xí)主要處于第一代,學(xué)習(xí)內(nèi)容限于知識(shí)的單向傳送,用戶下載各種學(xué)習(xí)應(yīng)用終端,通過短消息訂閱課程內(nèi)容,或者通過wap訪問課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站。
這種移動(dòng)學(xué)習(xí)只是知識(shí)的呈現(xiàn),并不是學(xué)習(xí)的過程。它只是將網(wǎng)上的知識(shí)、書本上的內(nèi)容簡(jiǎn)單復(fù)制、壓縮使其小屏幕化,而缺乏針對(duì)用戶認(rèn)知心理的課程設(shè)計(jì)。而未來的發(fā)展方向應(yīng)是內(nèi)容提供商根據(jù)實(shí)際情景、實(shí)際問題來設(shè)計(jì)課程內(nèi)容,使其符合小規(guī)模的學(xué)習(xí)對(duì)象,并根據(jù)個(gè)人的需求來配送學(xué)習(xí)內(nèi)容。[!--empirenews.page--]
對(duì)個(gè)人而言,首先,手機(jī)學(xué)習(xí)不是獨(dú)立的學(xué)習(xí)形態(tài),應(yīng)將其視為完整學(xué)習(xí)過程的某些環(huán)節(jié)及有機(jī)組成部分,與其他類型的學(xué)習(xí)形態(tài)相結(jié)合。其次,多參與課程內(nèi)容互動(dòng),通過互動(dòng)、交往活動(dòng),將知識(shí)內(nèi)化。
■ 聲音
現(xiàn)在的生活節(jié)奏加快,時(shí)間被切割成一個(gè)個(gè)小板塊,移動(dòng)式學(xué)習(xí)正好填補(bǔ)了空閑時(shí)間的空白,利用碎片化的時(shí)間瀏覽課程,是對(duì)正式學(xué)習(xí)很好的補(bǔ)充。
——秦宇,在線教育咨詢網(wǎng)創(chuàng)始人
平時(shí)睡覺前、無(wú)聊時(shí)才看看手機(jī)英語(yǔ)詞匯。移動(dòng)學(xué)習(xí)只占學(xué)習(xí)比例很小的一部分,自己主要精力也不會(huì)放在這上面。
——趙文倩,多款英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件體驗(yàn)者
國(guó)外較早應(yīng)用移動(dòng)手機(jī)課程的有挪威、英國(guó),課程內(nèi)容比較專業(yè)、廣泛,包括計(jì)算機(jī)、駕駛、小語(yǔ)種等專門技能培訓(xùn)的移動(dòng)課程。國(guó)內(nèi)提供給個(gè)人的主要是比較通用的管理類和語(yǔ)言類移動(dòng)學(xué)習(xí)課程。
——方海光,首都師范大學(xué)遠(yuǎn)程教育研究所數(shù)字化學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室主任
在手機(jī)終端一般使用google reader這類資訊聚合器獲取新鮮資訊,開闊視野。手機(jī)交互性環(huán)境欠缺,輸入文字不及電腦方便,戶外光線對(duì)觀看手機(jī)屏幕也有很大影響。
——周洋,新浪無(wú)限手機(jī)微博PHP高級(jí)開發(fā)工程師
手機(jī)學(xué)習(xí)適合那些學(xué)習(xí)時(shí)間碎片化、但自學(xué)能力非常強(qiáng)的人,因?yàn)闆]有壓力、不成系統(tǒng),所以更加要求學(xué)習(xí)者有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。另外,學(xué)習(xí)者還需要了解和熟練運(yùn)用手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。
——陳山,某網(wǎng)絡(luò)公司職員,使用手機(jī)學(xué)習(xí)約半年時(shí)間
1、你使用過手機(jī)學(xué)習(xí)軟件或課程嗎?
沒有 54.6%使用過 45.4%
2、你使用手機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)的頻率怎樣?
偶爾使用 61.8%
經(jīng)常使用 24.7%
每天都用 13.5%
3、你最經(jīng)常在哪里使用手機(jī)學(xué)習(xí)軟件或課程?
任何場(chǎng)合 46.3%家中 22.0%
地鐵/公交等交通工具上 18.3%
辦公室 13.4%
4、使用手機(jī)學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要為:
外語(yǔ)類 38.0%其他 20.3%
經(jīng)濟(jì)或管理類 16.5% IT類 13.9%
考前輔導(dǎo)類 7.6%行政或司法類 4.7%
5、使用手機(jī)學(xué)習(xí)的目的主要是:
自己感興趣 63.4%
為本職工作充電 23.2%
應(yīng)付考試或考核 13.4%
6、你認(rèn)為手機(jī)學(xué)習(xí)的效果如何?
一般 38.8%很好 35.3%
說不清楚 21.2%不好 4.7%
(數(shù)據(jù)截至5月13日11時(shí)。調(diào)查支持:新浪教育頻道)