業(yè)內(nèi)最新消息，昨天華為創(chuàng)始人兼 CEO 任正非與 ICPC(國際大學生程序設計競賽)基金會及教練和金牌獲得者的學生的談話紀要被 ICPC 官方公開。任正非認為美國制裁確實是壓力，但是壓力也是動力......在談及蘋果時任總表示能看到與蘋果之間的差距，有一個老師是很幸福的，可以有學習機會，有做比較的機會。
以下為談話紀要全文：
感謝 ICPC 基金會主席及十幾位教練帶了 58 位各國世界計算機競賽的金牌獲得者，來我們公司考察與競賽。我們會繼續(xù)支持你們的全球活動，也希望通過你們將全球大學生數(shù)學、物理、生物…… 競賽引進來，我們同樣給予贊助與支持。
一、我們即將進入第四次工業(yè)革命，基礎就是大算力，今天的年青人，明天有可能就是第四次工業(yè)革命的領袖。我們支持競賽的目的是要為年青人搭建一個綻放生命火花的舞臺。
團隊協(xié)作既是競賽致勝的基礎，也是維持生存的基礎，更是人類更加繁榮的需要。我們需要彼此緊密合作，大家互相聚在一起，相互激發(fā)和擠壓，就會有新的科學技術爆發(fā)出來。這次，來自 25 個國家的精英們歡聚一堂，我們認識了，就有了共同交流的平臺。教練與學生、學生與學生、賽隊與賽隊之間可以互相激發(fā)，可能就留下了火種，擦出了火花，年青人們把火種帶回祖國，去點燃了自己國家的大火。新的科學技術一定能創(chuàng)造更多的社會財富，消除貧困，使人類的生活能夠改善，走共同富裕的道路。
第四次工業(yè)革命波瀾壯闊，其規(guī)模之大不可想象。今天的年青人是未來大算力時代的領袖，人類社會對你們具有很大的期望，二三十年之內(nèi)的人工智能革命，一定會看到你們星光閃耀。
二、華為一貫秉持發(fā)現(xiàn)、發(fā)展人才，但絕不壟斷人才的原則。堅持開放，擁抱全世界人才。
世界的發(fā)展離不開技術的進步與人才的交流，更快的速度和更好的人才是國家繁榮的基礎。華為愿意與學術界共同培養(yǎng)信息領域的優(yōu)秀人才，但絕不壟斷人才。這些人才在華為鍛煉、學習、成長之后，將來各自回歸他們的祖國，也有利于各國信息產(chǎn)業(yè)的振興。
三、對于競賽，我們會長期穩(wěn)定地支持發(fā)展，贊助全球和各區(qū)域大賽的組織。華為愿意贊助 ICPC 教練、參賽人員等來中國交流。華為資助競賽不以華為為目的。我們不僅要堅持，還要加大對這類活動的贊助。
支持未來 ICPC 全球賽在中國的舉辦，并邀請優(yōu)秀選手和教練來中國多走走、多看看。比如北京、深圳、杭州、上海、貴州……，也可以去新疆、西藏等邊疆省份感受一下，還有一些小縣城也非常漂亮，值得去看看，了解中國的產(chǎn)業(yè)發(fā)展與城市建設;坐坐高鐵，體會中國的發(fā)展速度;喝喝咖啡，吃吃燒烤，感受中國的美食和文化氛圍。
除了支持或協(xié)辦全球軟件大賽，我們也要支持其他學科的競賽，例如信息、數(shù)學、物理、化學、生物學、神經(jīng)網(wǎng)絡…… 等，對這些學科的青少年逐步開始支持，激發(fā)對科學研究的興趣，從而促進基礎科學的人才培養(yǎng)。
四、我們會開放全球的園區(qū)，支持 ICPC 在華為園區(qū)舉辦的比賽，同時也會對大家開放研發(fā)區(qū)，邀請年輕人才來體驗華為的工作環(huán)境。
華為愿意面向全球優(yōu)秀青少年開放信息領域的技術難題、開放實習與研究機會，幫助接觸華為的端邊管云平臺、參與攀登珠峰的基礎和前沿探索;也可以通過多種渠道，比如組織難題挑戰(zhàn)賽事、黃大年茶思屋的開放研討等，讓青少年了解產(chǎn)業(yè)現(xiàn)實的挑戰(zhàn)，在做題突破中能夠得獎，這樣就節(jié)省了勤工儉學的時間用于更好地學習，通過這個過程，也能讓年輕人更好地成長。
現(xiàn)場問答環(huán)節(jié)：
俄羅斯 ICPC 教練：我作為 ICPC 冠軍隊教練已經(jīng) 10 年了。很多公司支持人才發(fā)展，但可能因為與業(yè)務沒有直接的關系，他們就不太愿意支持大規(guī)模競賽如 ICPC。自從華為在本地建立起了資源中心，支持競賽，一切都發(fā)生了很大變化。我發(fā)現(xiàn)華為不僅是為了招聘人才，更多的是幫助本地社區(qū)去發(fā)展人才。我們獲得了競賽部門的大力支持，我的冠軍團隊也有 25 人加入了華為各個部門。我想問，華為為什么覺得支持競賽對業(yè)務發(fā)展這么重要，或者是必須要做的事情呢?
任正非：俄羅斯是一個偉大的國家。葉卡捷琳娜引進了西方的繪畫、音樂、哲學……，同一個時代，中國清朝走的是閉關鎖國的道路，因此俄羅斯早于中國實現(xiàn)了工業(yè)化。在此基礎上，基礎理論研究得到前蘇聯(lián)的重視，也取得了很大的成就，例如茹可夫斯基、門捷列夫、羅蒙諾索夫、波波夫……。近期比如，前蘇聯(lián)六十年代有位科學家彼得?烏菲姆契夫，最先發(fā)現(xiàn)鉆石切面有無線電反射功能，但前蘇聯(lián)研究了半天覺得這個東西沒用，為什么?因為做不到，沒有意義，所以批準了數(shù)學家的論文公開發(fā)表。但美國人看了以后，如獲至寶，花 20 年時間把 F22 隱形飛機做出來了。
華為公司雖然是一個商業(yè)公司，但是并不是唯利是圖的公司。比如說我們資助競賽是真心誠意的，并非是要獲得人才，以后我們還加大競賽活動的贊助。剛才跟 Bill 主席喝咖啡，我們講了希望通過你們把信息、數(shù)學、物理、化學、生物學、神經(jīng)網(wǎng)絡…… 的競賽都可以引到中國來。跟我們有關無關，我們都可以給予支持。就像 Bill 主席講的，科學技術要用于創(chuàng)造更多的社會財富，消除貧困，走共同富裕的道路。
Sun Teck(新加坡國立大學副教授、IOI 成員，新加坡信息奧賽主席，前 ICPC 賽隊教練)：首先，感謝華為大力支持我們訓練學生并參加競賽。其次我想介紹一下另外兩個競賽組織：一是 IOI(國際信息學奧賽)，是 ICPC 的下游合作伙伴，主要是去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)人才。IOI 遇到一些問題，90 多個國家加入，仍有柬埔寨、老撾、文萊、緬甸等很多國家沒有加入，這些國家需要我們的支持，這和華為傳播信息技術、連接世界的愿景也是一致的。已經(jīng)加入 IOI 的國家也面臨一些問題，比如沒有足夠資源去培訓學生因而很少贏得獎項，從而沒有機會參與到 ICPC，希望華為能夠幫助 IOI 的發(fā)展。另外一個是 EGOI(歐洲女生信息學奧賽)，是專門為女子辦的，這是一個很好的趨勢。今天的 58 人里只有一位女生，占不到 2%，關于如何實現(xiàn)競賽中的性別平衡，希望華為能夠支持。
任正非：新加坡立國時，李光耀定了兩個最重要的政策，第一確定了國家語言為英文，連接了一個非常大的世界;另一語言是漢語，準確來說說是普通話和簡體字，這樣就把兩個大世界都連起來了。今天我們進行計算機競賽，就要統(tǒng)一計算機的語言，統(tǒng)一大算力時代的標準，通過我們喝咖啡，通過我們交流，消除我們之間的障礙和隔閡。
這次我們把參加的 25 個國家連接起來了，星星之火可以燎原，點燃你們國家的大火。歡迎教練和年輕人，隨時到中國來，你們已經(jīng)加了我們很多同事、朋友的通信方式了，可以保持溝通和聯(lián)系。今天你們這些年青人就是我們永久的伙伴。除了 ICPC，我們也要支持 IOI, 以及數(shù)學、物理、化學、生物學、神經(jīng)網(wǎng)絡等學科的競賽，一起促進基礎科學的人才培養(yǎng)。
Meza(智利圣瑪利亞理工大學計算機科學教授、ICPC 拉美地區(qū)主管)：我感到很驕傲，因為一位拉美選手獲得了本次冠軍，當然我們還有很多優(yōu)秀學生?；蛟S是因為美洲有相關限制，在拉美，華為的工作機會不多，華為是否歡迎拉美人才來實習，比如來中國會不會有一些系統(tǒng)化的支持?
任正非：無論是拉美還是其他國家的優(yōu)秀人才，我們都歡迎到華為來。我們有個網(wǎng)絡平臺叫“黃大年茶思屋”，學生可以在上面聯(lián)系相關專家溝通，如果專家覺得你應該到中國來面對面地一起實習，都是可以的。舉一個簡單的例子，美國傾舉國之力打擊的 5G 是誰發(fā)明的?其中的 Polar 碼是誰發(fā)明的?是土耳其的 Arikan 教授。他十幾年前發(fā)表了一篇數(shù)學論文，發(fā)表兩周以后我們發(fā)現(xiàn)了這篇文章，就組織了數(shù)千科學家和專家研究解析并工程化，才做出了今天領先世界的 5G。所以，天涯何處無芳草?到處都有優(yōu)秀人才，當然大概率是在美國。天才從哪個地方冒出來，誰都不知道，歡迎在網(wǎng)絡上和我們的專家溝通。
北京大學教授、ICPC 亞洲東部區(qū)域競賽總監(jiān)：過去的十幾年中都是美國公司在贊助，但從幾年前華為開始贊助全球性的活動，終于中國公司也能站出來贊助全球的教育活動，我們感到非常自豪。我想請問您對高等教育有什么樣的期望?
任正非：我們不僅要繼續(xù)資助活動，而且我認為資助力度還不夠，要繼續(xù)加強。
高等教育應該因材施教，不要老強調(diào)統(tǒng)一的教材;中小學教育，“不要輸在起跑線上”這個口號，我認為是不正確的，不能讓優(yōu)秀的學生等跑。中國教育一定要振興起來，華為公司這些年由 7000 多位高鼻子的外國科學家、專家，13800 多位留學生，大多數(shù)是博士，再加上十多萬咱們中國的優(yōu)秀學生，組成研發(fā)隊伍，才扭轉(zhuǎn)了困難。如果美國將來關閉一些學科，不允許中國留學生去留學的話，那我們就只能從中國大學獲得人才，大學不能同質(zhì)化。
法國選手：有一種科學研究叫無用研究，說它無用其實是短期還不知道它應用到哪里，這種研究可能主要是由大學而不是公司完成，但其實這種研究長期來看是非常重要的。華為對這種這類無用研究的是什么看法?華為會不會投資這類研究?
任正非：什么叫科學?未知就叫科學?，F(xiàn)在大家都知道，美國在科學研究上自由化程度是比較高的。在二戰(zhàn)前，美國基礎研究是很薄弱的，基本上是依賴歐洲的理論來支撐其工業(yè)、航空、航天……，如同今天中國對西方的依賴，大量的定理定律、公式、發(fā)明…… 都來自歐洲。二戰(zhàn)結束后，美國發(fā)現(xiàn)自己是跟在歐洲后面跑，因為美國基本上沒多少基礎理論積淀。美國科學家范內(nèi)瓦爾?布什，寫了一本書叫《科學：無盡的前沿》，提出美國要研究看起來沒有用的、遙遠的東西，就是研究了很多“無用”的科學，美國在二戰(zhàn)以后基礎科學就蓬勃發(fā)展。到 90 年代以后美國普林斯頓大學一個教授叫司托克斯寫了一本書《基礎科學與技術創(chuàng)新: 巴斯德象限》，關于如何通過應用牽引科學的探索，把“無用”的科學聚集起來變成有用的。在這個數(shù)字時代，美國稱雄了世界，我們就是搭上了時代的數(shù)字列車發(fā)展起來的。
當今時代，科學和技術的邊界越來越接近，科學轉(zhuǎn)化為技術的時間越來越短，如果等到大學把理論完全研究明白，我們再去進行技術開發(fā)，就已經(jīng)沒有先發(fā)優(yōu)勢，沒有競爭力了。所以我們自己也開始重視基礎理論研究，每年大約投入 30-50 億美金用于基礎理論研究。我們和大學一起并駕齊驅(qū)、互相嵌入式地共同研究這些看似無用的科學。
巴西選手：因為美國制裁，近年華為遇到了不少的困難，我想知道華為是如何應對，是否已經(jīng)做好了準備，能夠在國際市場上可持續(xù)發(fā)展?以及是否要恢復和美國的關系，還是說不用跟美國恢復關系仍然能夠持續(xù)發(fā)展?
任正非：美國制裁對我們來說確實是壓力，但是壓力也是動力。打壓之前，我們把基礎平臺建在美國。美國打壓以后，我們被迫把平臺切換到另一個平臺，這是艱難的。經(jīng)過這四年的攻堅，20 萬員工的拼搏奮斗，我們基本上建立了自己的平臺了，將來和美國的平臺不一定在同一個基礎上運行，但互聯(lián)互通是一定的。
孟加拉國選手：這次 ICPC 參賽者有沒有機會加入華為?未來職業(yè)發(fā)展機會是什么?
任正非：我們的競賽活動完全是學術性的，與加入華為沒有直接關系。如果你有意愿加入華為，可以向我們當?shù)氐娜肆Y源部門去申請，我們歡迎全世界優(yōu)秀人才加入華為。孟加拉有將近 2 億人口，西方曾判斷孟加拉會是下一個新興的工業(yè)國家?，F(xiàn)在孟加拉有你這樣的優(yōu)秀人才，慢慢地會引導國家走向更快的發(fā)展。但更快發(fā)展的基礎是什么?是速度。希望你能夠帶頭，把所學所獲帶回孟加拉，把國家發(fā)展提高到一個新的速度。
ICPC 墨西哥 & 中美地區(qū)主管：一些科技公司如甲骨文、思科在墨西哥設置了研發(fā)中心。我想請問未來華為是否有計劃在墨西哥或者是在拉美設置研發(fā)機構?
任正非：海外研發(fā)的布局，需要問我們 2012 實驗室的主任，我們把您的意見帶回去。墨西哥有很燦爛的文明，瑪雅文化現(xiàn)代人到今天也還沒有完全搞明白。墨西哥文明起源很早，我們相信這種文明在世界各國都會有。我們也可能會考慮到那里，但還是要根據(jù) 2012 實驗室的具體部署來。以前我們的部署是以美國為中心、分布全世界，后來美國打擊我們，我們就以歐洲為中心，逐漸以歐亞為中心，拉美就去的少了。拉美還受美國的管制，我們還要進一步評估一下管制的狀況。
俄羅斯選手：華為公司有這么多人，通過怎樣的管理實現(xiàn)高效運作?
任正非：在創(chuàng)立公司之初我訪問了美國，以 IBM 為主體去理解他們的管理。第一，IBM 的企業(yè)目標管理，就是為客戶服務，一切都要以客戶為中心，這樣企業(yè)就有了一個整體方向感，這個方向感把員工凝聚起來了。第二，學習 IBM 推行 IPD，就是在研發(fā)中怎么加入市場、服務代表，IPD 是一個前瞻性的領導組織來引導研發(fā)前進。接下來又向 IBM 學習 IFS、ISC 財務和供應鏈管理。這樣，流程體系就清楚了。最重要的是分配問題，我們就研究華為財富在哪兒，財富怎么分配。我們認為財富在員工的腦袋里面，把腦袋拿來稱一稱到底有多重，就給你分多少。我們的分配方式，勞動分三，資本分一。
冰島選手：不知道是真的假的，我之前聽說您本人是果粉?
任正非：因為我女兒在美國讀書，如果不用蘋果，她上課就很不方便。我們不要排外，我們也經(jīng)常探究蘋果的產(chǎn)品為什么做得好，也能看到我們與蘋果之間的差距。有一個老師是很幸福的，可以有學習機會，有做比較的機會。如果從這些角度來說我是果粉呢，也不為過。
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